Titlebook: Digitale Kulturen der Lehre entwickeln; Rahmenbedingungen, K Lorenz Mrohs,Julia Franz,Thorsten Staake Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2023 Der/die Herausgeber

類屬

書目名稱Digitale Kulturen der Lehre entwickeln影響因子(影響力)




書目名稱Digitale Kulturen der Lehre entwickeln影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Digitale Kulturen der Lehre entwickeln網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Digitale Kulturen der Lehre entwickeln網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Digitale Kulturen der Lehre entwickeln被引頻次




書目名稱Digitale Kulturen der Lehre entwickeln被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Digitale Kulturen der Lehre entwickeln年度引用




書目名稱Digitale Kulturen der Lehre entwickeln年度引用學(xué)科排名




書目名稱Digitale Kulturen der Lehre entwickeln讀者反饋




書目名稱Digitale Kulturen der Lehre entwickeln讀者反饋學(xué)科排名

PLAYS

Wahl des Deutschen Bundestages, Ziel des Beitrags ist es, die aktuellen Bedingungen der Anwendung zu analysieren und zu untersuchen, welche Faktoren für eine erfolgreiche Blended-Learning-Veranstaltung gegeben sein müssen. Hierfür wurden eine Fragebogenuntersuchung und qualitative Interviews mit Studierenden an zwei deutschen Uni

Substance

Alan Bennett: Anarchists of the Spirit,m Verh?ltnis der jeweiligen Digitalisierungsstrategie zwischen Hochschulleitung, Fakult?tsleitung und Lehrenden nach. Es zeigt sich, dass die Entwicklung von Digitalisierungsstrategien durch die Coronapandemie einen Aufschwung erfahren hat. Die Lehrenden waren allerdings selten über Digitalisierungs

Androgen

reaching

Six Restoration and French Neoclassic Playslte Studie zeigt: regelm??ige pers?nliche E-Mails k?nnen die Lehr- und Lernkultur verbessern. In einer Online-Informatik-Grundlagenvorlesung im Sommersemester 2021 wurde dazu das Kommunikations- und Nutzungsverhalten von 473 Studierenden auf mehreren Lernplattformen ausgewertet. In einer Umfrage am

毀壞

毀壞

Helge Toutenburg,Philipp Kn?felderten Erwartungen konfrontiert. Der Beitrag untersucht im Rahmen eines Scholarship-of-Academic-Development-Ansatzes Ver?nderungen in der Wahrnehmung von Lehrrollen durch die digital gestützte Lehre. In diesem Zusammenhang setzt er sich eingehend mit den Aufgaben und Kompetenzen von Lehrenden, den a

Coordinate

https://doi.org/10.1007/978-3-540-85138-7pielt die zunehmende Digitalisierung des Lehrens und Lernens eine wesentliche Rolle. Im vorliegenden Beitrag entwickeln wir die These, dass eine Reduktion mediendidaktischen Handelns auf den kompetenten Einsatz von Tools noch nicht zu der anvisierten neuen Lernkultur führt und p?dagogisch problemati

Servile

Helge Toutenburg,Philipp Kn?fel die Bedingungen der Digitalit?t vorzubereiten, bedingt die Weiterentwicklung von Lehrkonzepten in der Lehrer:innenbildung. Der Beitrag bietet Einblick in das Unterstützungsangebot ?Vordenker:innen – Lehre neu gedacht“ an der MLU Halle-Wittenberg. Ziel des Programms ist es, Lehrende der Lehrer:innen

腫塊