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Titlebook: Angewandte Andragogik im Hochschulbereich; Die Gestaltung von E Anga Engelke-Herrmannsfeldt,Bernd Ahrendt Book 2024 Der/die Herausgeber bzw

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樓主: 無力向前
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發(fā)表于 2025-3-23 12:40:46 | 只看該作者
Saeed Abo-oleet,Fan Zhao,Xiaowen Fangbestimmten Bildungs- und Teilhabeziele in der Gesellschaft zu erreichen. Diese Ziele sind so individuell, wie die jeweilige erwachsene Person selbst, die Lehrende erreichen wollen. Bildung bedeutet sich zu bilden. Dabei kann das Sich-Bilden grunds?tzlich auf unterschiedliche Weise erfolgen, etwa übe
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發(fā)表于 2025-3-23 16:27:23 | 只看該作者
Visual Guidance in Game Level Designtemtheoretische Ans?tze, die Luhmannsche Theorie sozialer Systeme und die Bungesche Systemtheorie, eingegangen. Auch wenn diese beiden Str?mungen im fachlichen Diskurs h?ufig voneinander abgegrenzt werden, soll dieser Beitrag zeigen, dass Elemente aus beiden Theoriebezügen als Basis für die Gestaltu
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發(fā)表于 2025-3-23 21:51:45 | 只看該作者
Visual Guidance in Game Level DesignInstrumente. Der vorliegende Beitrag reflektiert die Lehr-Lern-Situationen aus einer soziologisch-philosophischen Perspektive und fokussiert dabei (implizit) das Beziehungsmoment. Entlang von Merlau-Ponty und Fuchs werden überlegungen zur Bedeutung von Leib und Leiblichkeit in der Lehre vorgestellt.
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發(fā)表于 2025-3-24 01:22:45 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 03:13:26 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 08:25:44 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 13:09:50 | 只看該作者
Daniel MacCormick,Loutfouz Zamanes berufsbegleitenden Studiums und deren Auswirkungen auf den Wissenserwerb und die F?rderung und St?rkung meiner pers?nlichen Kompetenzen. Des Weiteren beschreibe ich die für mich elementare Bedeutsamkeit der konstruktivistischen Didaktik in der Erwachsenenbildung und wie durch sie trotz tief veran
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發(fā)表于 2025-3-24 18:47:59 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 21:06:12 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-031-35979-8 Lehrformate, technische Innovationen) und stellt die Frage, wie Lernbegleitung durch die gezielte F?rderung von Selbstorganisation bei Studierenden gelingen kann. Innovative Hochschulentwicklung wird in diesem Kontext bedürfnisorientiert betrachtet. In einer agilen Lehre werden Lernangebote gezielt
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發(fā)表于 2025-3-25 00:34:24 | 只看該作者
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