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Titlebook: Organisationale Deutungsmuster im Kontext Schule, Migration und Rassismus; Eine Fallstudie im q Jennifer Buchna Book 2019 Springer Fachmedi

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:18:11 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Organisationale Deutungsmuster im Kontext Schule, Migration und Rassismus
副標題Eine Fallstudie im q
編輯Jennifer Buchna
視頻videohttp://file.papertrans.cn/705/704076/704076.mp4
概述Eine erziehungswissenschaftliche Studie im qualitativen L?ngsschnitt
圖書封面Titlebook: Organisationale Deutungsmuster im Kontext Schule, Migration und Rassismus; Eine Fallstudie im q Jennifer Buchna Book 2019 Springer Fachmedi
描述Jennifer Buchna untersucht in dieser qualitativen L?ngsschnittstudie, wie p?dagogische Fachkr?fte einer Grundschule Migration im Kontext ihrer Organisation und umgekehrt ihre Organisation im Kontext Migration konstituieren und welche Rolle die migrationsspezifischen institutionellen Anforderungen an Schule darin einnehmen. Im Ergebnis l?sst sich ein zwischen den Fachkr?ften (Schulleitung, Lehrkr?fte und weiteres p?dagogisch t?tiges Personal) geteiltes und zeitlich überdauerndes Wissen innerhalb der Organisation rekonstruieren, was unter dem Begriff der organisationalen Deutungsmuster konzeptualisiert wird. Jene Deutungsmuster sind ma?geblich von einem rassistischen Wissen gepr?gt und verweisen demnach auf einen organisationalen Rassismus als konstitutives Moment der Praxis des Organisierens.
出版日期Book 2019
關鍵詞Organisationale Deutungsmuster; Migration; Rassismus; Schule; Nationalstaat; Neo-Institutionalismus; Quali
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-25744-6
isbn_softcover978-3-658-25743-9
isbn_ebook978-3-658-25744-6
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
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書目名稱Organisationale Deutungsmuster im Kontext Schule, Migration und Rassismus影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-22 00:02:57 | 只看該作者
Organisationale Deutungsmuster im Kontext Schule, Migration und Rassismus978-3-658-25744-6
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:41:38 | 只看該作者
Forschungsprozessschnitt 6.4), sprich zum Stadtteil und dort angesiedelten Organisationen, wie zum Beispiel der Offenen Kinder- und Jugendarbeit, war die Idee geboren, auch diese geforder-ten ?ffnungsprozesse innerhalb der schulischen Praxis zu untersuchen. Um diesen Fragen detailliert nachgehen und dichte Beschreib
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:43:17 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 12:22:24 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 14:04:35 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:51:15 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:59:30 | 只看該作者
978-3-658-25743-9Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:40:37 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:28:04 | 只看該作者
Rassismus1). Der Fokus liegt darauf, Gemeinsamkeiten und Unterschiede herauszuarbei-ten. Die Konstruktion von gesellschaftlichen Anderen wird ebenfalls von der Ethnisierungstheorie beschrieben, weshalb auch die vielfach rezipierte Theorie von Bukow/Llaryora (1998) und dessen Weiterentwicklung von Bukow et al
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