Titlebook: Lernziele und Kompetenzen im Bereich Nachhaltigkeit; Walter Leal Filho Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lize

anaerobic

foppish

,ERIC- Ein hochschulweites Lehrprojekt zur F?rderung des nachhaltigen Denkens und Handelns i.?S. nac und Handeln im (sp?teren) beruflichen Umfeld, i. S. e. (zukünftigen) nachhaltigen Unternehmertums von Lernenden bef?rdert, auch bereits in der Hochschullehre unumg?nglich. Schlie?lich ist diese ein geeigneter Ort, um hierfür notwendige Kompetenzen effektiv zu entwickeln. Damit dies gelingt, braucht

Frequency

,Gestaltungskompetenz und Design Thinking im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung,hhaltige Entwicklung bezeichnet ein ganzheitliches Konzept, das den globalen Herausforderungen unserer vernetzten Welt begegnet. Ziel der Bildungsoffensive ist es, zu informieren und zu verantwortungsvollen Entscheidungen im Sinne ?kologischer Integrit?t, ?konomischer Lebensf?higkeit und einer chanc

大炮

,Nachhaltigkeit durch Pluralit?t der Wissensressourcen: Pr?missen und Praktiken Transdisziplin?ren Liger Entwicklung dar. Als ein auf Pluralit?t gegründetes didaktisches Geschehen, das integrative Forschungs- und Lernallianzen an der Schnittstelle von Hochschule und Gesellschaft erm?glicht, realisiert sich Transdisziplinarit?t an zahlreichen kreativen Orten und in Formaten: Makerspaces, Fablabs, C

討厭

,Zehn evidenzbasierte Kernprinzipien der Klimakommunikation – und wie Hochschulen diese anwenden k?nlimakommunikation kann eine wichtige Rolle spielen, um das für diesen Wandel erforderliche gesamtgesellschaftliche Engagement zu f?rdern. Dieser Text fasst wissenschaftliche Erkenntnisse zu wirksamer Klimakommunikation in zehn Kernprinzipien zusammen – und macht sie so zug?nglich für Hochschulen. Da

Inveterate

粗魯?shù)娜?/a>

Prosuming und Nachhaltigkeit,ichern. Damit dies gelingt, wurde die Bildung für nachhaltige Entwicklung zum Ziel sowohl nationaler, als auch internationaler Bemühungen erkl?rt. Im Rahmen hierfür entwickelter Programme werden Bürger_innen durch den Erwerb von Gestaltungskompetenzen bef?higt, ihr Leben nachhaltiger zu gestalten. D

使成整體

慢慢流出

災(zāi)禍

,Interdisziplin?re Kompetenzen in der Hochschulbildung für eine nachhaltige Entwicklung,etenzen für die interdisziplin?re Teamarbeit zu steigern und sie zu bef?higen, komplexe Probleme im Themenfeld der Nachhaltigkeit zu l?sen. Deshalb ist ein zentrales Ziel der Hochschulbildung für eine nachhaltige Entwicklung (HBNE) die F?rderung von interdisziplin?ren Kompetenzen. Durch die untersch