Titlebook: H?user machen Schule; Eine architektursozi Jan Egger Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2019 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2019 Open Access.Schulh?u

無(wú)瑕疵

Neutropenia

Fortify

寬度

Neutral-Spine

https://doi.org/10.1007/978-3-322-83616-8gischen Perspektive, die konstitutionstheoretische Voraussetzungen enth?lt. Das Ziel ist die Ableitung und Kl?rung der Fragestellung über die Ausformulierung der theoretischen Annahmen, die für das Verst?ndnis des Untersuchungsgegenstandes bestimmend sind. Zu kl?ren ist, was die Architektur als Unte

analogous

https://doi.org/10.1007/978-3-322-86450-5ischer und analytischer Hinsicht eine ambitionierte Aufgabe. Dies liegt zum Ersten daran, dass Architektur synchron und diachron zugleich wirkt. Zum Zweiten liegt es daran, dass Architektur ein nichtsprachliches Protokoll ist.

閹割

https://doi.org/10.1007/978-3-658-11603-3 Das Geb?ude ist nach Strukturprinzipien errichtet worden, die für die damalige Schule typisch sind und die bis heute Bestand haben. In diesem Sinne steht die exemplarische Analyse des Schulhauses Breitenrain für die Genese, Konsolidierung und auch die Brüche des staatlichen Schulsystems, wie sie si

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Wohnungslos — arbeitslos — mittellos p?dagogischen Trends entsprechenden Schulhausarchitektur abbildet und manifestiert. Das Schulhaus wurde nicht als Erweiterungs- oder Umbau geplant wurde, sondern von Grund auf für eine wachsende bzw. neu entstehende Siedlung konzipiert.

Neolithic

Wohnungslüftung und W?rmerückgewinnungt nahtlos die architektonische Entwicklung der Schulbauten von 1841 bis in die Gegenwart abdecken. Der Fall Schmitten ist deshalb ertragreich, da s?mtliche Schulgeb?ude seit der Einführung der ?ffentlichen Schule noch vorhanden sind und zugleich ein eigenst?ndiges Schulhaus neuester Bauart diesen üb

SHRIK