Titlebook: Geographische Bildung in digitalen Kulturen; Perspektiven für For Fabian Pettig,Inga Gryl Book 2023 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(

Insulin

https://doi.org/10.1007/978-3-663-02267-1. Schlie?lich begründe ich, warum auch eine theoriegeleitete Befassung mit Resonanz für die Diskussion und die künftige Entwicklung einer geographischen Bildung als ?Weltbeziehungsbildung“ in digitalen Kulturen lohnend scheint.

整頓

,Perspektiven auf Geographieunterricht in einer Kultur der Digitalit?t,d fachpolitischer Orientierung. Zugleich wird ein erstes Modell vorgestellt, mit dem die im Papier angelegten vielf?ltigen Paradigmen zwecks Orientierung, aber auch als Denk- und Reflexionsansto? sortiert und einer vertieften Diskussion ge?ffnet werden k?nnen.

Lineage

exclusice

Erkenntnisse aus einer k?rpersensiblen Lehre mit und zu dem digitalen Medium VRin eine virtuelle Lernumgebung. Die k?rpersensible Ausrichtung des Lehr-Lernformats erm?glicht es im Sinne einer kritisch-emanzipatorischen Bildung zu einem Lernen ?als‘ Nachhaltigkeit und ?mit bzw. durch‘ Medien zu gelangen.

Laconic

Geographie als Weltbeziehungsbildung. Schlie?lich begründe ich, warum auch eine theoriegeleitete Befassung mit Resonanz für die Diskussion und die künftige Entwicklung einer geographischen Bildung als ?Weltbeziehungsbildung“ in digitalen Kulturen lohnend scheint.

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tice-Beispiele.Bef?higt zu einem kritischen und reflektierte.Welche Herausforderungen für Forschungs- und Lehrkontexte bedingt die tiefgreifende Transformation allt?glicher R?ume und Mensch-Umwelt-Verh?ltnisse in einer Kultur der Digitalit?t? Und wie lassen sich die hierin liegenden Potenziale für g

生命

,Perspektiven auf Geographieunterricht in einer Kultur der Digitalit?t,sch-Umwelt-Verh?ltnisse, was die Notwendigkeit und Chance geographischer Bildung in einer digital gepr?gten Welt andeutet. Das Positionspapier des Hochschulverbands Geographiedidaktik ?Der Beitrag des Fachs Geographie zur Bildung in einer durch Digitalisierung und Mediatisierung gepr?gten Welt“ (HGD

Champion

Nachhaltige Digitalisierung? die Rekonfiguration, aber auch Verfestigung von Machtverh?ltnissen. Dabei f?llt auf der Ebene der ?ffentlich geführten (deutschsprachigen) Diskussionen um Digitalisierung ein deutlicher Technikskeptizismus und teilweise -determinismus auf: Das Digitale wird vor allem als der Gesellschaft ?u?ere Kra

不舒服

Virtual Reality, K?rper und Stadtionen in St?dten vermittelt und zugleich eine reflektierende und kritische Position zur Virtual-Reality-Technik als Vermittlungstool angeregt werden kann. Studierende und Dozierende gestalteten gemeinsam Arbeits- und Lernwege, um st?dtische Praktiken in Virtual-Reality-Exkursionen (VREX) sichtbar un

Adenocarcinoma

Erkenntnisse aus einer k?rpersensiblen Lehre mit und zu dem digitalen Medium VRbezogene Komponente stellte eine zentrale Grundlage für die vorgestellte lehrveranstaltungsbegleitende Forschung dar. Studierende im Lehramt Geographie produzierten hierbei eigenst?ndig und selbstgesteuert VR-Exkursionen im Themenfeld zukunftsf?higer St?dte. Das zugrunde liegende Lehrkonzept vereint