Titlebook: Reflexionsf?higkeit von Lehrkr?ften über metakognitive Schülerprozesse beim mathematischen Modellier; Lisa Wendt Book 2021 Der/die Herausg

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-25 11:34:33

Methodologie und methodisches Vorgehen Interview. Charakterisierend sind au?erdem eine in das Projekt integrierte Lehrerfortbildung und das von der Projektgruppe bereitgestelltes Material, sodass auch diese im Folgenden vorgestellt werden.

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-25 12:30:02

Book 2021erücksichtigt wird dabei, in welchem Umfang Lehrkr?fte die metakognitiven Schülerprozesse hinblickend auf die F?rderung metakognitiver Aktivit?ten analysieren und inwieweit sie dabei eigene Handlungsoptionen und bereits implementierte Interventionen reflektieren. Durch die Analysen wird empirisch ba

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978-3-658-36039-9Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden

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Reflexionsf?higkeit von Lehrkr?ften über metakognitive Schülerprozesse beim mathematischen Modellier978-3-658-36040-5Series ISSN 2522-0799 Series E-ISSN 2522-0802

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Perspektiven der Mathematikdidaktikhttp://image.papertrans.cn/r/image/824762.jpg

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-26 18:17:14

https://doi.org/10.1007/978-3-658-36040-5Mathematisches Modellieren; Metakognition; F?rderung metakognitiver Aktivit?ten; Metakognitive Strategi

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