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Titlebook: Kommunales Bildungsmanagement als sozialer Prozess; Studien zu "Lernen v Arbeitsgruppe ?Lernen vor Ort“ Book 2016 Springer Fachmedien Wiesb

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:10:43 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Kommunales Bildungsmanagement als sozialer Prozess
副標(biāo)題Studien zu "Lernen v
編輯Arbeitsgruppe ?Lernen vor Ort“
視頻videohttp://file.papertrans.cn/545/544554/544554.mp4
概述Educational Governance in kommunalen Bildungslandschaften.Bildungsmonitoring zwischen Berichterstattung und Steuerungsanspruch.Aktuelle Forschungsbeitr?ge zum Bildungswesen in Deutschland.Includes sup
叢書(shū)名稱(chēng)Educational Governance
圖書(shū)封面Titlebook: Kommunales Bildungsmanagement als sozialer Prozess; Studien zu
描述Das Buch fasst die wissenschaftliche Begleitforschung des Programms ?Lernen vor Ort (LvO)“ zusammen. Das Programm, vom BMBF und mit Mitteln des Europ?ischen Sozialfonds zwischen 2009 und 2014 gef?rdert, hatte das Ziel, ein datenbasiertes kommunales Bildungsmanagement aufzubauen, zusammen mit einem kommunalen Bildungsmonitoring. Zwischen 2009 und 2014 oblag die wissenschaftliche Begleitforschung Ramb?ll Management Berlin/Hamburg und der JLU Gie?en (Prof. T. Brüsemeister).
出版日期Book 2016
關(guān)鍵詞Erziehungswissenschaft; Deutschland; Bildungsmonitoring; Regionalisierung; Governance-Forschung; Educatio
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-12442-7
isbn_softcover978-3-658-12441-0
isbn_ebook978-3-658-12442-7Series ISSN 2512-0794 Series E-ISSN 2512-0808
issn_series 2512-0794
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2016
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書(shū)目名稱(chēng)Kommunales Bildungsmanagement als sozialer Prozess影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 20:51:44 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:37:43 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:38:17 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 12:47:40 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:19:24 | 只看該作者
Hierarchie und gleichberechtigte Kooperation im Schmelztiegel lokaler GovernanceNeben der klassischen zielgruppenbezogenen Projektf?rderung sind seit einiger Zeit in Deutschland F?rderprogramme zu erkennen, die sich darauf konzentrieren, die Zusammenarbeit bildungsrelevanter Akteure zu verbessern und so auf eine bessere Steuerung hinzuwirken.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:01:47 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:00:40 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-12442-7Erziehungswissenschaft; Deutschland; Bildungsmonitoring; Regionalisierung; Governance-Forschung; Educatio
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:28:58 | 只看該作者
Einleitung: Zur Analyse von ?Lernen vor Ort“?rdert. Bis 2012 nahmen 40 Kommunen an dem Programm teil, bis 2014 waren es 35 Kommunen.. Ziel war der Aufbau eines kommunalen Bildungsmanagements, mitsamt Bildungsmonitoring, stadtteilbezogener Bildungsberatung und der Begleitung von Bildungsüberg?ngen. In vielen Kommunen entstanden netzwerkartige
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:42:07 | 只看該作者
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