Titlebook: ;

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https://doi.org/10.1007/978-3-030-59280-6aum sein kann. Die Beitr?ge in diesem Buch nehmen divergierende Positionen zu ?Guter Schule’ - bzw. ?Guten Schulen’ - und ?schlechter Gesellschaft’ ein, sie bilden einen diskursiven Kanon, der einen Beitrag leistet, um die Frage nach ?guter Schule’ in einer gesellschaftlichen Situation sich steigernder Ungleichheiten zu beleuchten.

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Salma Saeed Ahmed Bani Phd Scholarund Lebenswelt vor. Um dies erfolgreich zu bewerkstelligen, gehen die Schulen oftmals neue p?dagogische Wege: So werden innovative und praxisorientierte Schulkonzepte entwickelt und umgesetzt, Kooperationen mit Dritten eingegangen, Eltern verst?rkt in den Schulalltag eingebunden.

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Gute Schulen in schlechter Gesellschaftaum sein kann. Die Beitr?ge in diesem Buch nehmen divergierende Positionen zu ?Guter Schule’ - bzw. ?Guten Schulen’ - und ?schlechter Gesellschaft’ ein, sie bilden einen diskursiven Kanon, der einen Beitrag leistet, um die Frage nach ?guter Schule’ in einer gesellschaftlichen Situation sich steigernder Ungleichheiten zu beleuchten.

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