Titlebook: ;

SPIR

書目名稱Grundlagen der Hochschullehre影響因子(影響力)




書目名稱Grundlagen der Hochschullehre影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Grundlagen der Hochschullehre網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Grundlagen der Hochschullehre網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Grundlagen der Hochschullehre被引頻次




書目名稱Grundlagen der Hochschullehre被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Grundlagen der Hochschullehre年度引用




書目名稱Grundlagen der Hochschullehre年度引用學(xué)科排名




書目名稱Grundlagen der Hochschullehre讀者反饋




書目名稱Grundlagen der Hochschullehre讀者反饋學(xué)科排名

FLING

,Was hei?t ?akademisch t?tig sein“? überlegungen zur Lehrt?tigkeit an Hochschulen,erknüpfung im Zentrum. Der Beitrag diskutiert die Lehre als akademische T?tigkeit, nimmt dabei Bezug zu Grundregeln, Gepflogenheiten und Werten, welche die . insgesamt ausmachen, und pl?diert für Explizierung und Validierung der eigenen Lehrt?tigkeit für und in der Scientific Community.

OASIS

,?sterreichische Hochschullehre im Diskurs: Gesellschaftliche, institutionelle und personale Anforden Verantwortung und den Zielen von Hochschulbildung werden die strukturellen Rahmenbedingungen der Lehrpraxis vor dem Hintergrund vergangener, aktueller und künftiger bildungspolitischer Bestrebungen analysiert und die Anforderungen verschiedenster Interessensgruppen skizziert. Herausforderungen an

MITE

CHURL

Conquest

Reflective Practice in der Hochschullehre,andeln ist. Reflexion ist eine erlernbare Kompetenz und gibt die M?glichkeit, Unterricht weiter zu entwickeln. Sie gründet in einer inneren Haltung, mit der sich Lehrende auf sich sowie ihren beruflichen Kontext und seine Rahmenbedingungen beziehen k?nnen. Der vorliegende Beitrag m?chte im Rekurs au

Conquest

玉米

Lehre im Kontext von Wissenschaftssozialisation, vermehrt die M?glichkeit geboten werden, sich explorativ mit fachrelevanten Themengebieten auseinanderzusetzen und die Forschungspraxis zu erkunden. Mit dem Ruf nach Lehrformaten des forschenden Lernens wird der Blick auch auf die wissenschaftssozialisatorische Funktion der Universit?ten gelenkt, d

步兵

calumniate

Wer macht die Hochschullehre digital?,n diesem Kapitel ist dargestellt, wie sich die Hochschullehre dadurch ver?nderte. Heutige Studierende lernen nicht nur in realen H?rs?len oder Seminarr?umen, sondern auch mithilfe von Lernplattformen, in denen die Lehrenden Inhalte, Aufgabenstellungen und Prüfungen vorbereitet haben. Die Inhalte sin