Titlebook: Geometrie zwischen Grundbegriffen und Grundvorstellungen; Jubil?umsband des Ar Matthias Ludwig,Andreas Filler,Anselm Lambert Book 2015 Spri

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Low-Power Biomedical Interfacestativer Studien zu Grund- und Fehlvorstellungen in den Klassenstufen 5 bis 10. Es zeigt sich, dass Schülerinnen und Schüler sehr heterogene und teilweise vom normativen Verst?ndnis kritisch abweichende Vorstellungen zur Winkelgr??e und zu Winkelkonzepten besitzen. Beobachtet wurden Fehler, wie die I

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https://doi.org/10.1007/978-3-322-93863-3u einer tragf?higen Vorstellungsgrundlage beitragen k?nnen. Als Grundlage dient die Idee, Zahlen mit Pfeilen und Operationen mit Streckung und Spiegelung zu assoziieren. An Beispielen wird gezeigt, dass die auf diese Weise vermittelten Grundvorstellungen auch für weitere mathematische Inhalte tragen

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https://doi.org/10.1007/978-3-8348-9949-1und Grundschulalter zugeschrieben. Das Projekt . widmet sich daran anknüpfend der übergeordneten Frage, wie individuelle Vorgehensweisen bei der Erstellung konkreter Bauwerke mit den r?umlichen Vorstellungen von Vor- und Grundschulkindern zusammenh?ngen. Im vorliegenden Beitrag werden theoretische B

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Compare Files of Source and Target,n bei Lernenden normativ festzulegen und tats?chlich vorliegende Vorstellungen zu beschreiben. Auch im Bereich der Geometrie existieren Grundvorstellungen zu geometrischen Objekten, über welche jedoch bislang wenig diskutiert wurde. Im Text werden Grundvorstellungsumbrüche beim übergang von der 2D-