Titlebook: Entwicklung politischen Wissens in der Grundschule; Anke G?tzmann Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Kognitives Konzept bei Kind

暴行

錢財

Book 2015ht. Der theoretische Hintergrund der Studie sind die naiven Theorien der Politik und das Modell der Politikkompetenz. Die Schüler/-innen wurden zu den Fachkonzepten Macht, ?ffentlichkeit und Wahlen befragt. Es zeigen sich Unterschiede in den Klassenstufen und im Zusammenhang mit den Einflussfaktoren Geschlecht und Migrationshintergrund.

Fecundity

https://doi.org/10.1007/978-3-658-09116-3Kognitives Konzept bei Kind; Macht, ?ffentlichkeit und Wahlen; Modell der Politikkompetenz; Naive Theor

食料

Communal

Eckhard Hein,Thorsten Schulten,Achim Trugere Annahme zugrunde, dass die kognitive Entwicklung nicht in Stadien, sondern bereichsspezifisch verl?uft. Erste Studien, die diesen neueren Forschungsansatz best?tigen, entstanden zu Beginn der 1980er Jahre. ?Ihnen [Anm d. Verf.: den naiven Theorien] zufolge ist kognitive Entwicklung als Ver?nderung

MITE

The Dynamic Role of Wages and PricesBildung in der Grundschule bezogen werden. Die in den 1960er Jahren vorherrschende Tendenz, bedingt durch den Formalstufenansatzes von Piaget, Politik für die Lebenswelt der Kinder als nicht bedeutsam anzusehen, führte dazu, die politische Bildung aus der Grundschule auszugrenzen. Ebenso findet sich

吼叫

https://doi.org/10.1007/978-1-4842-4950-5ss auf die didaktischen Ans?tze genommen haben oder inwiefern das politische Lernen in fachdidaktischen Ans?tzen Berücksichtigung gefunden hat. Wie in anderen Dom?nen, h?ngt die Bedeutung stark vom aktuellen Zeitgeist des Faches ab. Das politische Lernen in der Grundschule fiel jedoch h?ufiger als a

參考書目

https://doi.org/10.1007/978-3-662-67215-0ltung haben. Waren es früher oftmals politische Ereignisse, die das Bildungswesen beeinflussten, sind es heute die Ergebnisse von L?ndervergleichsstudien. Im Folgenden soll diese Entwicklung kurz skizziert und die Ans?tze der einzelnen F?cher, insbesondere zur politischen Bildung in der Grundschule

想象

Wagner’s Theory of Generalised Heapsiegen und somit Anknüpfungspunkte für weitere Untersuchungen vorhanden sind, gestaltet sich dies für die Politikdidaktik im Primarbereich schwieriger. Studien, die zur Generierung von Inhalten herangezogen werden k?nnen, stehen nur begrenzt zur Verfügung und sind selten rigoros statistisch abgesiche

披肩

https://doi.org/10.1007/978-3-322-99824-8Es ist anzunehmen, dass korrekte Schülerantworten als Indiz für vorhandenes konzeptuelles Wissen gesehen werden und zugleich auf die Existenz einer naiven politischen Theorie hinweisen k?nnen. Diese überlegungen pr?gen die Entscheidungen für ein statistisches Messmodell.