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Titlebook: Eine inklusionsorientierte Schule; Erz?hlungen von Teil Kirsten Puhr,Jens Geldner Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 Erziehungswi

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:12:08 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Eine inklusionsorientierte Schule
副標(biāo)題Erz?hlungen von Teil
編輯Kirsten Puhr,Jens Geldner
視頻videohttp://file.papertrans.cn/304/303593/303593.mp4
概述Ansprüche inklusiven Lebens und Lernens.Inklusionsorientierung – Thesen zu Teilhabe, Ausgrenzung und Behinderung.Lebensgeschichtliche Erz?hlungen und deren Analyse und theoretische Einordnung.Includes
圖書(shū)封面Titlebook: Eine inklusionsorientierte Schule; Erz?hlungen von Teil Kirsten Puhr,Jens Geldner Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 Erziehungswi
描述Konzeptionen und Praxen inklusionsorientierter Schulen werfen ambivalente Fragen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen auf.?.Sowohl die theoretischen Eins?tze als auch die lebensgeschichtlichen und analytischen Erz?hlungen dieses Buches geben ein Bild davon, dass solche Fragen in diskursiven Praxen schulischer Inklusion und Exklusion in unterschiedlichsten Weisen zu handhaben sind, aber nicht abschlie?end beantwortet werden k?nnen..Damit stellt sich eine erziehungs- und sozialwissenschaftlich sowie bildungspolitisch motivierte Perspektive auf integrations- und inklusionsp?dagogische Konzepte und Praxen zur Diskussion, die deren kritisch-produktives Potential in kontingenten, vieldeutigen und instabilen Konstruktionen und den damit verbundenen Machtverh?ltnissen sucht...?.
出版日期Book 2017
關(guān)鍵詞Erziehungswissenschaft; Sonderp?dagogik; Inklusive P?dagogik; Inklusion; Teilhabe; Partizipation; Exklusio
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-13775-5
isbn_softcover978-3-658-13774-8
isbn_ebook978-3-658-13775-5
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2017
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 21:42:27 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 04:19:09 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:36:37 | 只看該作者
,Lebensgeschichtliche Erz?hlungen,z?hlungen, für welche die Erz?hlenden als Autor_inn_en und die Bearbeitenden als Co-Autor_inn_en zeichnen. Sie erz?hlen Geschichten von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen, nicht nur mit Bezügen zur Schule, sondern auch zu Erwerbsarbeit, zu Bürgerrechten und zu sozialen Beziehungen.
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:20:11 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:03:54 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-662-33226-9Verschiedenheit, Teilhabe und Ausgrenzungen. Im Anschluss findet sich ein Exkurs zur Ernst-Reuter-Schule in Frankfurt. Der Name dieser Schule verbindet sich in allen lebensgeschichtlichen Erz?hlungen des Projektes mit unterschiedlichsten Erfahrungen des gemeinsamen Lebens und Lernens.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 19:11:28 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:54:35 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-662-42529-9guosen Konstruktionen von Behinderungen sowie damit verbundenen Subjektpositionen. Zuletzt werden Verh?ltnisse von Teilhabe und Ausgrenzungen, Verschiedenheiten und Behinderungen im Lichte differenter Begriffe von Gleichheit, Verschiedenheit und Andersheit thematisiert.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:45:00 | 只看該作者
Einleitung,Verschiedenheit, Teilhabe und Ausgrenzungen. Im Anschluss findet sich ein Exkurs zur Ernst-Reuter-Schule in Frankfurt. Der Name dieser Schule verbindet sich in allen lebensgeschichtlichen Erz?hlungen des Projektes mit unterschiedlichsten Erfahrungen des gemeinsamen Lebens und Lernens.
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:35:50 | 只看該作者
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