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Titlebook: Die Relevanz des Beil?ufigen; Allt?gliche Praktike Johanna Ahlrichs Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nat

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 16:49:09 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Die Relevanz des Beil?ufigen
副標(biāo)題Allt?gliche Praktike
編輯Johanna Ahlrichs
視頻videohttp://file.papertrans.cn/276/275374/275374.mp4
概述Eine ethnographische Betrachtung des Geschichtsunterrichts
圖書(shū)封面Titlebook: Die Relevanz des Beil?ufigen; Allt?gliche Praktike Johanna Ahlrichs Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nat
描述Geschichtsunterricht hat politische Kraft. In der Auseinandersetzung mitdem Vergangenen werden bestimmte Perspektiven auf die Welt und damitsymbolische Ordnungen hervorgebracht, gefestigt oder infrage gestellt.Johanna Ahlrichs zeigt auf, wie dies nicht nur bei der Vermittlung vonInhalten, sondern auch im Zuge wenig beachteter, beil?ufiger Praktikenund Darstellungsweisen geschieht. Basierend auf einer zweij?hrigenethnographischen Forschung im Geschichtsunterricht nimmt die Studieallt?gliche T?tigkeiten des Bl?tterns im Schulbuch, des Abschreibens vonder Tafel oder des Erstellens von Postern in den Blick und geht ihrenpolitischen Implikationen auf den Grund.
出版日期Book 2020
關(guān)鍵詞Praxistheorie; Ethnographie; Kulturelles Ged?chtnis; Unterrichtsforschung; Performativit?t; Symbolic boun
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-28896-9
isbn_softcover978-3-658-28895-2
isbn_ebook978-3-658-28896-9
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 20:28:52 | 只看該作者
http://image.papertrans.cn/d/image/275374.jpg
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:44:04 | 只看該作者
Tom Rosendahl,Petter GottschalkUm die anvisierte Forschungsperspektive empirisch umsetzen und den Vollzug des Geschehens wahrnehmen und beobachten zu k?nnen, war es notwendig, sich selbst in das Feld des Geschichtsunterrichts zu begeben. Ich begleitete daher für insgesamt zwei Jahre eine neunte beziehungsweise sp?ter dann zehnte Gymnasialklasse.
地板
發(fā)表于 2025-3-22 04:35:00 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:37:54 | 只看該作者
Bendik Meling Samuelsen,Lars Erling OlsenL: So jetzt (2) erster Schritt: benennt, erkl?rt, was euch aufgefallen ist. Ganz ungeordnet, einfach was euch aufgefallen ist, m?glichst von solchen Berichten von L?ndern, Gebieten, die ihr nicht selber bearbeitet habt. Was ist euch aufgefallen?
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:54:47 | 只看該作者
Methodisches Vorgehen,Um die anvisierte Forschungsperspektive empirisch umsetzen und den Vollzug des Geschehens wahrnehmen und beobachten zu k?nnen, war es notwendig, sich selbst in das Feld des Geschichtsunterrichts zu begeben. Ich begleitete daher für insgesamt zwei Jahre eine neunte beziehungsweise sp?ter dann zehnte Gymnasialklasse.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:55:56 | 只看該作者
Wirklichkeit,Für die Schülerinnen und Schüler ist dies bereits die sechste Stunde. Vor dem Geschichtsunterricht hatten sie fünf andere F?cher an diesem Montagmorgen. Themen waren unter anderem: Dreiecke und zentrische Streckungen, die Gliederung von Er?rterungen, das Passé Composé, Infektionskrankheiten und das Klima in Bangladesch.
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:45:17 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:21:50 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:01:06 | 只看該作者
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