Titlebook: Corporate E-Learning; Strategien, M?rkte, Reiner Neumann,Ralf Nacke,Alexander Ross Book 2002 Betriebswirtschaftlicher Verlag Dr. Th. Gable

PEL

書目名稱Corporate E-Learning影響因子(影響力)




書目名稱Corporate E-Learning影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Corporate E-Learning網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Corporate E-Learning網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Corporate E-Learning被引頻次




書目名稱Corporate E-Learning被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Corporate E-Learning年度引用




書目名稱Corporate E-Learning年度引用學(xué)科排名




書目名稱Corporate E-Learning讀者反饋




書目名稱Corporate E-Learning讀者反饋學(xué)科排名

歸功于

JEER

Gestaltung von E-Learning-Angeboten: Welcher Virtualisierungsgrad ist optimal? Fragestellung. Der Bedarf nach lebensbegleitendem Lernen ist dabei unbestritten. Berufsbegleitendes Learning an Demand (Lernen bei Bedarf) gewinnt in diesem Zusammenhang gegenüber Learning in Advance (Lernen auf Vorrat) zunehmend an Bedeutung.

Interlocking

Heterodoxy

cathartic

Learning Communities und kollaboratives Lernens Neues lernen müssen? Wenn Sie für die Beantwortung der ersten Frage vielleicht spontan eine ideale Lernsituation beschreiben, in der Sie sich mit didaktisch gehaltvollem Lernmaterial an einem angenehmen Ort in eine neue Materie vertieft haben, so werden Sie die zweite Frage kaum mit der Schilderun

cathartic

敘述

環(huán)形

The use of Virtual Classes at Harvard Business School — A successful model for corporate e-Learningons about the adoption of the new technology proved far too optimistic. Many business models didn’t succeed. In many cases it turned out that technological restrictions were much higher than expected. On the other hand, it is obvious that there are genuine advantages to e-Learning. Online education

uveitis