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Titlebook: Was macht E-Learning erfolgreich?; Grundlagen und Instr Sigmar-Olaf Tergan,Peter Schenkel Book 2004 Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2004

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 20:02:41 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Was macht E-Learning erfolgreich?
副標題Grundlagen und Instr
編輯Sigmar-Olaf Tergan,Peter Schenkel
視頻videohttp://file.papertrans.cn/1021/1020722/1020722.mp4
概述Grundlagen und Referenzwerk f? alle, die sich mit Evaluation von Lernsoftware in der Bildungspraxis besch?tigen.Mit kommentierter Linksammlung.Includes supplementary material:
圖書封面Titlebook: Was macht E-Learning erfolgreich?; Grundlagen und Instr Sigmar-Olaf Tergan,Peter Schenkel Book 2004 Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2004
描述.Experten beleuchten die Bedingungen für erfolgreiches webbasiertes Lernen aus verschiedenen Perspektiven: Lerner/Mitarbeiter, Trainer/Dozenten, Manager/Entscheider verfolgen unterschiedliche Ziele beim Einsatz von E-Learning in der Weiterbildung. Wissenschaftlich fundierte Lerntheorien und Instruktionsdesign-Ans?tze bilden die Basis, auf die sich die Qualit?tsbeurteilung von E-Learning stützt. Für die Praxis sind Lernerbefragungen, zielgruppenspezifische Qualit?tsprofile, kooperative Online-Lernszenarien, Kriterienkataloge, Softwareergonomie und webgestützte Evaluationsinstrumente relevant. Standardisierungsbestrebungen wie LOM, SCORM, IMS Learning Design sowie Initiativen der DIN werden thematisiert; Ans?tze zur Entwicklung von Assessment- und Zertifizierungstools sowie zur vergleichenden Testung werden detailliert dargestellt. Eine strukturierte Linksammlung leitet zur Vertiefung an..
出版日期Book 2004
關鍵詞E-Learning; Evaluation; Instruktionsdesign; Learning Objects Metadata; Lernen; Muldimediales Lernen; Netz;
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-642-18957-9
isbn_softcover978-3-540-20676-7
isbn_ebook978-3-642-18957-9
copyrightSpringer-Verlag Berlin Heidelberg 2004
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:19:51 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:09:55 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:10:03 | 只看該作者
Peter Schenkel,Sigmar-Olaf Terganh?rt zu einer Gruppe von Ans?tzen, die es auch in anderen Wissenschaften gibt, die aber dort andere Namen haben. Wenn in der Physik von . und in der Biologie von einer Sy. die Rede ist, so ist es schwer, zwischen dem, was unter den drei Namen verstanden wird, einen anderen Unterschied zu finden als
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:29:00 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 14:49:54 | 只看該作者
Sigmar-Olaf Tergannflu?reichste: die Schulpsychiatrie. Die Darstellung der Kontroverse um das ?medizinische Modell“ hat im wesentlichen vorweggenommen, was hier zur Schulpsychiatrie als psychotherapeutischer Schule zu sagen w?re. Sie ist der m?chtige Sachwalter des ?medizinischen Modells” in der Psychotherapie. Ihre
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:12:12 | 只看該作者
Sigmar-Olaf Tergan des Wortes sein, die jeweils eine eindeutig bestimmte Verfahrensweise als ein für allemal Erfolg verbürgend festlegen. Allenfalls k?nnen sie entweder weit gefa?te Rahmenanweisungen sein; diese geben dann lediglich an, was auf keinen Fall zum Ziel führt, und was unbedingt vermieden werden mu?, um de
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:08:15 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:44:42 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:21:17 | 只看該作者
Stefan Münzerahmen der zunehmenden Vergesellschaftung der Wissenschaft in der Entwicklung der Sozialwissenschaft Psychologie zur unmittelbaren Produktivkraft die determinierende Kraft sehen. Jedoch ist dieser Fortschritt auch aus einem inneren Widerspruch der Wissenschaft Psychologie selbst heraus zu erkl?ren, i
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