Titlebook: Waldorfschule und Schülerbiographie; Fallrekonstruktionen Till-Sebastian Idel Book 2007 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachm

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,Kontrastierung der schulbiographischen Passungsverh?ltnisse,nauer: der biographischen Erfahrung und Verarbeitung der Waldorfschullaufbahn im Gesamtkontext der Lebensgeschichte, wurde in dieser Arbeit nicht geleistet. Es konnte nicht die gesamte Bandbreite schulbiographischer Erfahrungsmuster rekonstruiert und es kann auch kein Modell der Waldorfschulkarriere

Fatten

Theoretisierung: Waldorfschulen als entgrenzte Schulkulturen,raphien in einen . einzurücken. Es soll die These vertreten werden, dass aus . der in den Erz?hlungen sich konturierende erfahrungsbiographische Niederschlag der besonderen Prinzipien und Formen der Waldorfp?dagogik die anthroposophische Schulkultur als in einer spezifischen Weise . erscheinen l?sst

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Book 2007immen. In der (schul-)theoretischen Abstraktion der drei Fallstudien werden schlie?lich Entgrenzungsdimensionen der anthroposophischen Schulkultur identifiziert und auf ihre biographischen Chancen- und Risikopotenziale hin befragt.

和平

2512-143X die erfolgreichste Variante nichtstaatlicher Reform- und Alternativschulen mit besonderer p?dagogischer Pr?gung dar. Im Vergleich zu anderen Reform- und Alternativschulen sind die Waldorfschulen nach wie vor empirisch nur wenig erforscht. Anhand von sequenzanalytischen Rekonstruktionen der retrospe

Inculcate

ickelte die ersten Schritte aus einer polemischen Stellungnahme zur Vermischung des deutenden Subjekts mit seinem Objekt. Dadurch, da? ein Interpret notgedrungen seinen eigenen Leseproze? mit zum Gegenstand des Forschens macht, hafte seiner T?tigkeit per definitionem Willkür und Subjektivit?t an. Da

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