Titlebook: Videos im Kontext von Lehre und Lernen; Forschung – Qualit?t Iris Wuttke-Hilke Book 2023 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklus

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書目名稱Videos im Kontext von Lehre und Lernen影響因子(影響力)




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書目名稱Videos im Kontext von Lehre und Lernen網絡公開度




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書目名稱Videos im Kontext von Lehre und Lernen被引頻次




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書目名稱Videos im Kontext von Lehre und Lernen年度引用




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書目名稱Videos im Kontext von Lehre und Lernen讀者反饋




書目名稱Videos im Kontext von Lehre und Lernen讀者反饋學科排名

Congeal

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aristocracy

好色

Einleitung,te pr?gen und ver?ndern Lehr- und Lernprozesse. Insbesondere Videos erfreuen sich hoher Beliebtheit und sind nahezu jederzeit und überall für formelles, individuell-situatives und lebenslanges Lernen verfügbar. Ihre Omnipr?senz und die Besonderheiten audiovisueller Darstellungsformen sind Anlass zur wissenschaftlichen Auseinandersetzung.

Jogging

Theoretische Fundierung und Rahmensetzung,chen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen. Deren Zusammenführung mit zentralen Merkmalen von Videos und den Erkenntnissen aus bisheriger Forschung dient dem Verst?ndnis von Zusammenh?ngen sowie der klaren Charakterisierung von Videotypen und ihren Erscheinungsformen.

消散

,Modell kognitiver und affektiver Elemente, Prozesse und Bezüge bei Videos,tungsbewussten und zielgerichteten Umgang mit Videos als Lehr-Lern-Medium. Das in diesem Kapitel dargelegte Modell liefert eine komprimierte Darstellung der entsprechenden Elemente und Bezüge. Erg?nzt wird das Modell um eine Betrachtung der Beziehung zwischen Erstellern und Rezipienten von Videos.

AXIOM

Book 2023ür Wissensweitergabe in Unternehmen. So liefert dieses Buch mit dem Brückenschlag von formellen hin zu allt?glichen, individuellen Lehr-Lern-Kontexten ein verdichtetes Gesamtbild zu Videos und erm?glicht interessierten Leserinnen und Lesern die fundierte Auseinandersetzung mit Videos als digitales Lehr-Lern-Format.

flourish

親密

Iris Wuttke-Hilkeetween engineering and war. First, it considers the ethics of war generally and then explores questions of integrity for engineering practitioners facing career decisions relating to war. Next, it considers the historical rise of the military-industrial-academic complex, especially from World War II

AMPLE