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Titlebook: Lernentwicklungsgespr?che und Partizipation; Rekonstruktionen zur Marina Bonanati Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 Schüler

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樓主: 契約
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發(fā)表于 2025-3-23 12:48:10 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-18749-1Schülerselbsteinsch?tzung; Individualisierung schulischen Lernens; Gespr?chsanalyse; Schulische Interak
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發(fā)表于 2025-3-23 16:48:06 | 只看該作者
,Kontext und Praxis schulischer Lernentwicklungsgespr?che,tem strukturell verankert sind, und es wird ein Blick auf die Regelungen anderer (Bundes-) L?nder geworfen (Kapitel 1.1). Daran anschlie?end werden zentrale Ansprüche an die Durchführung von Lernentwicklungsgespr?chen gebündelt, wie sie in Handreichungen und Empfehlungen für Lehrpersonen formuliert werden (Kapitel 1.2).
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發(fā)表于 2025-3-23 19:19:00 | 只看該作者
,Individualisierung und Schülerselbsteinsch?tzung,che Formen des Lehrer- und Schülerhandelns und damit einhergehende Herausforderungen im Unterricht hervor. Darüber hinaus entstehen auch Situationen, in denen über unterrichtliche T?tigkeiten und deren Resultate gesprochen wird. Eine solche Form des Sprechens stellt das im Rahmen dieser Studie untersuchte Lernentwicklungsgespr?ch dar.
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發(fā)表于 2025-3-24 01:57:57 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 03:54:44 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 09:32:46 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 13:19:54 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 14:59:26 | 只看該作者
Marina Bonanatiung“ und ?Integrit?t“ im wirtschaftlichen Zusammenhang definiert und erl?utert. Dann werden fünf Ans?tze der allgemeinen Ethik kurz vorgestellt, d.?h. die Tugendethik, die Pflichtenethik, die Folgenethik, die Anerkennungsethik und die Diskursethik..Die beiden zentralen Begriffe des Kapitels sind die
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發(fā)表于 2025-3-24 19:08:31 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 02:24:05 | 只看該作者
Marina Bonanatieiner digitalen Wertsch?pfungskette entwickelt, andere sind an verschiedensten Stellen durch digitale Ver?nderungen und entsprechende Dilemmas betroffen. Das Ziel des dritten Kapitels ist es, typische ethische Dilemmas von Unternehmen im digitalen Kontext zu diskutieren..Jedes der Dilemmas wird mit
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