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Titlebook: LehrerInnen als ?Reflective Practitioner“; Reflexionskompetenz Simone Abels Book 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachme

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:32:13 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱LehrerInnen als ?Reflective Practitioner“
副標(biāo)題Reflexionskompetenz
編輯Simone Abels
視頻videohttp://file.papertrans.cn/585/584460/584460.mp4
概述Die Bedeutsamkeit von Reflexionskompetenz für einen demokratief?rderlichen Naturwissenschaftsunterricht
圖書(shū)封面Titlebook: LehrerInnen als ?Reflective Practitioner“; Reflexionskompetenz Simone Abels Book 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachme
描述Die Kommunikation im Unterricht und Seminar ist hochgradig von den Interaktionsprozessen in der Lerngruppe gepr?gt, die generell das Potential einer grunddemokratischen Praxis haben; und zwar nicht explizit, sondern als Medium der fachlichen Kommunikation. Simone Abels befasst sich mit dem Zusammenhang von Reflexionskompetenz auf Seiten der Lehramtsstudierenden und der darin vermuteten Bedingung der M?glichkeit, einen Unterricht in Naturwissenschaften zu gestalten, der demokratief?rderliche Orientierungen auf Seiten der SchülerInnen entstehen l?sst. Damit zielt die Autorin auf zwei Ebenen von Bildungspraxis. Es geht um die Bildung in Schule und Hochschule und ihre Implikationen für die Sicherung einer demokratisch verfassten Gesellschaft.
出版日期Book 2011
關(guān)鍵詞Berufsidentit?t; Bildungspraxis; Demokratiep?dagogik; Didaktik; Lehrerbildung
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-531-92735-0
isbn_softcover978-3-531-17921-6
isbn_ebook978-3-531-92735-0
copyrightVS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-22 00:08:48 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:43:18 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 07:41:46 | 只看該作者
Einleitung,euern auf eine Optimierung statt einer Humanisierung des Lernens (H?cker 2007; Wimmer 2005, 20). Optimierung zielt dabei auf die Brauchbarkeit von Wissen und Kompetenzen für Systeme, w?hrend Humanisierung bedeutet, Individuen pers?nlichkeitswirksame Bildungsprozesse über sinnhafte Lernerfahrungen (C
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:08:35 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:42:53 | 只看該作者
es, used to represent knowledge, provide powerful modeling potential. Developed by researchers from the field of Artificial Intelligence, ontologically based ap978-3-8349-1249-7978-3-8349-9920-7Series ISSN 2945-879X Series E-ISSN 2945-8803
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:58:31 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:17:31 | 只看該作者
Simone Abelses, used to represent knowledge, provide powerful modeling potential. Developed by researchers from the field of Artificial Intelligence, ontologically based ap978-3-8349-1249-7978-3-8349-9920-7Series ISSN 2945-879X Series E-ISSN 2945-8803
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:50:00 | 只看該作者
ness clusters. The book evaluates implications for microeconomic and macroeconomic policies and provides proposals for corporate inter-organizational behavior..This volume addresses scholars and researchers of 978-3-030-79909-0978-3-030-79907-6Series ISSN 2570-1509 Series E-ISSN 2570-1517
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:29:26 | 只看該作者
ation management to overcome this obvious dilemma, especially in the early stages of the innovation process. Ontologies as logical representations of knowledge bear the potential to enable the required balance between structure and flexibility. They provide a promising, yet largely unexplored approa
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