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Titlebook: Lehr-/Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung; Sandra Habeck Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv l

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發(fā)表于 2025-3-26 23:05:13 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 03:33:58 | 只看該作者
Inklusionsorientierung in der wissenschaftlichen Weiterbildungndererseits inklusive Gestaltung von wissenschaftlicher Weiterbildung. Entsprechend wird aufgezeigt, wie aus Perspektive der Organisation Universit?t sowohl auf makro- als auch mikrodidaktischer Ebene wissenschaftliche Weiterbildung inklusionsorientiert gestaltet und damit inklusive Bildung als Aufg
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發(fā)表于 2025-3-27 08:23:50 | 只看該作者
Digitalisierung von Lehr-/Lernarrangements in der wissenschaftlichen Weiterbildung – eine Analyse aut und Ausrichtung geführt. Dies gilt auch – und vielleicht insbesondere – für das Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung. Digitalisierung kann als ein Kernthema für die weitere Entwicklung dieses Feldes betrachtet werden. Der vorliegende Beitrag geht, im Rahmen einer explorativ-quantitativen Vorg
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發(fā)表于 2025-3-27 12:25:21 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 17:33:44 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 21:23:44 | 只看該作者
Sandra Habeckce and have extensive experience of providing advice and guidance to professional colleagues on infection control procedures..978-3-030-16309-9978-3-030-16307-5Series ISSN 2523-3327 Series E-ISSN 2523-3335
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發(fā)表于 2025-3-28 01:20:41 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 05:53:10 | 只看該作者
Studiengangsevaluationen als M?glichkeit der Artikulation von Lernerwartungen und Lernerfahrungen deen 2014 bis 2021. Im Kontext von Lehr-Lern-Kultur in der wissenschaftlichen Weiterbildung soll damit der Blick auf eine Partizipationskultur er?ffnet und daraus resultierende Implikationen der mesodidaktischen Lehr-Lerngestaltung er?rtert werden.
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發(fā)表于 2025-3-28 09:16:40 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 11:19:55 | 只看該作者
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