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Titlebook: Learning to Educate; Proposals for the Re Ernesto Schiefelbein,Noel F. McGinn Book 2017 SensePublishers-Rotterdam, The Netherlands 2017 Lea

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樓主: 一再
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發(fā)表于 2025-3-26 21:46:35 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 04:43:37 | 只看該作者
Ernesto Schiefelbein,Noel F. McGinncheidend in das Leben der Menschen eingegriffen, die Daseinsformen auf allen Gebieten umgestaltet und neue Gefahren gebracht. Im ?ffentlichen Verkehr, am Arbeitsplatz sowie in der Wohnumgebung k?nnen sich schwere Unf?lle oder zivile Katastrophen ereignen, die viele Menschen t?dlich verletzen und mit
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發(fā)表于 2025-3-27 05:28:51 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 10:47:24 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 16:38:26 | 只看該作者
Ernesto Schiefelbein,Noel F. McGinnunkt des Frequenzganges liefern. Nach jedem Versuch mu? man die Frequenz des Testsignales ver?ndern und dann den Einschwingvorgang abwarten, bevor man mit der Auswertung beginnen kann. Diese Verfahren eignen sich deshalb nicht zur Automatisierung des Me?vorganges und zur On-line-Identifikation in Ec
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發(fā)表于 2025-3-27 21:24:19 | 只看該作者
Ernesto Schiefelbein,Noel F. McGinnunkt des Frequenzganges liefern. Nach jedem Versuch mu? man die Frequenz des Testsignales ver?ndern und dann den Einschwingvorgang abwarten, bevor man mit der Auswertung beginnen kann. Diese Verfahren eignen sich deshalb nicht zur Automatisierung des Me?vorganges und zur On-line-Identifikation in Ec
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發(fā)表于 2025-3-27 23:14:21 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 02:33:50 | 只看該作者
Introduction: Schooling and Education,t an experience not based upon an a . principle has little value and can even be misleading. It is for this reason that persons [with no ability to think systematically] can easily boast about far-reaching reforms in education when they have only improved little [if at all] the way of doing things.
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發(fā)表于 2025-3-28 07:25:40 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 12:04:04 | 只看該作者
Training of Phonological Awareness and Letter Knowledge in Children-at-Riskole in the acquisition of reading and spelling. (e.g., Goswami & Bryant, 1990; Lundberg, Frost, & Petersen, 1988; Tornéus, 1984; Wagner & Torgesen, 1987). Phonological awareness involves the ability to segment speech into linguistic units such as syllables or phonemes. Available studies propose that
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