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Titlebook: Kommunikative P?dagogik und multikulturelle Gesellschaft; Eine Studie zur syst Margit Ostertag Book 2001 Springer Fachmedien Wiesbaden 2001

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樓主: Pierce
31#
發(fā)表于 2025-3-26 23:59:37 | 只看該作者
,Kommunikative P?dagogik und kulturelle Vielfalt,rungen zu überdauern — diese Behauptung muss freilich im Einzelnen belegt werden. Abgesehen davon entbindet die mutma?liche Kontinuit?t des kategorialen Rahmens nicht von der Aufgabe, konkrete interkulturelle Bildungsdimensionen innerhalb dieses Rahmens detailliert darzustellen.
32#
發(fā)表于 2025-3-27 03:56:46 | 只看該作者
Dimensionen interkultureller Erziehung und Bildung,riff einer interkulturellen Prüfung standh?lt, und dass das kommunikative Durchdenken und Bedenken Interkultureller P?dagogik innovatives Gestaltungspotential in sich birgt. An einigen Stellen wurde bereits deutlich, dass und inwiefern die kommunikative Gedanklichkeit eine ver?nderte, n?mlich: emendatorische Praxis konstituiert.
33#
發(fā)表于 2025-3-27 06:39:34 | 只看該作者
34#
發(fā)表于 2025-3-27 12:30:52 | 只看該作者
35#
發(fā)表于 2025-3-27 13:46:25 | 只看該作者
Book 2001punkt stellen. Zunehmend zeigt sich jedoch, dass Verstehensprozesse jene Vorurteile und Probleme, die sie abzubauen bemüht sind, allererst produzieren und zementieren..Multikulturelles Zusammenleben bedarf insofern weniger des gegenseitigen Verstehens als vielmehr der gemeinsamen Verst?ndigung. Mit
36#
發(fā)表于 2025-3-27 18:16:24 | 只看該作者
,Die P?dagogik der Kommunikation (PdK),tive anschlie?en muss. Schlie?lich l?sst sich allein im Rahmen einer Bildungstheorie ermessen, welche theoretischen und praktischen Interventionen angesichts unserer multikulturellen Lebenszusammenh?nge p?dagogisch geboten sind.
37#
發(fā)表于 2025-3-27 21:58:56 | 只看該作者
den Mittelpunkt stellen. Zunehmend zeigt sich jedoch, dass Verstehensprozesse jene Vorurteile und Probleme, die sie abzubauen bemüht sind, allererst produzieren und zementieren..Multikulturelles Zusammenleben bedarf insofern weniger des gegenseitigen Verstehens als vielmehr der gemeinsamen Verst?ndi
38#
發(fā)表于 2025-3-28 03:28:56 | 只看該作者
Book 2001ebnis Interkultureller P?dagogik erweisen sich dabei Prozesse situations-, handlungs- und lebensweltorientierter Verst?ndigung über unser zwischenmenschliches Zusammenleben in einem tendenziell multikulturellen Gemeinwesen.
39#
發(fā)表于 2025-3-28 06:28:05 | 只看該作者
40#
發(fā)表于 2025-3-28 10:53:52 | 只看該作者
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