| 書(shū)目名稱(chēng) | Inklusive Bildung im schulischen Mehrebenensystem | | 副標(biāo)題 | Behinderung, Flüchtl | | 編輯 | Bianca Preu? | | 視頻video | http://file.papertrans.cn/467/466549/466549.mp4 | | 概述 | Mehrebenenanalyse im Kontext inklusiver Bildung.Includes supplementary material: | | 圖書(shū)封面 |  | | 描述 | Bianca Preu? analysiert gelingende inklusive schulische Bildung, verbunden mit einer diskursübergreifenden Steuerungs- und Forschungsperspektive. Der aktuelle Reformanspruch schulischer Inklusion ruft das Bildungssystem dazu auf, der Komplexit?t einer gesellschaftlichen und somit sehr breiten schulischen Heterogenit?t gerecht zu werden. Exemplarisch bezogen auf Schülerinnen und Schüler mit Behinderung, mit Flüchtlings- und Migrationshintergrund sowie mit Begabungen werden empirische Bedingungen einer qualit?tsvollen inklusiven Schule systematisch herausgestellt. Referiert wird hierbei auf die Perspektive der Educational Governance-Forschung als analytischer Mehrebenenansatz, die Inklusionsforschung sowie die Schulentwicklungs- und Qualit?tsforschung. | | 出版日期 | Book 2018 | | 關(guān)鍵詞 | Gelingensbedingungen inklusiver schulischer Bildung; Schulische Inklusion für alle; Heterogenit?tsgere | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-20558-4 | | isbn_softcover | 978-3-658-20557-7 | | isbn_ebook | 978-3-658-20558-4 | | copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 |
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GMT+8, 2026-2-8 05:28
發(fā)表于 2025-3-21 18:25:27
