Titlebook: Initiationen mathematikdidaktischer Forschung; Festschrift zum 70. Nils Buchholtz,Bj?rn Schwarz,Katrin Vorh?lter Book 2022 Der/die Herausg

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-23 11:22:24

Effekte der Aufforderung zum Erstellen einer Visualisierung auf die Skizzenqualit?t und ModellierungStudie best?tigte in einer Stichprobe von 184 Lernenden des 9. Jahrgangs der deutschsprachigen Schweiz, dass Zeichenanweisungen die Modellierungsleistungen von Schülerinnen und Schülern nicht direkt verbessern.

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-23 17:19:18

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-23 21:47:36

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-24 00:19:12

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-24 04:53:26

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-24 06:54:28

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-24 11:19:52

Pedagogical Content Knowledge oder Fachdidaktisches Wissen??dagogisch wirksame Darstellungsformen und auf die deutschsprachige Tradition der Elementarisierung von Fachinhalten. Ziel dieses Vergleichs ist es, die sprachliche Differenzierung dieser Begriffe in der Diskussion um das Professionswissen von Lehrkr?ften zu st?rken.

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-24 18:27:24

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-24 21:41:53

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-24 23:53:37

		自動登錄	找回密碼
密碼			To register

關(guān)于派博傳思			派博傳思旗下網(wǎng)站			友情鏈接
派博傳思介紹	公司地理位置	論文服務流程	影響因子官網(wǎng)	吾愛論文網(wǎng)	大講堂	北京大學	Oxford Uni.	Harvard Uni.
發(fā)展歷史沿革	期刊點評	投稿經(jīng)驗總結(jié)	SCIENCEGARD	IMPACTFACTOR	派博系數(shù)	清華大學	Yale Uni.	Stanford Uni.
\|Archiver\|手機版\|小黑屋\| 派博傳思國際 ( 京公網(wǎng)安備110108008328) GMT+8, 2026-2-5 00:37
Copyright © 2001-2015 派博傳思京公網(wǎng)安備110108008328 版權(quán)所有 All rights reserved