| 書目名稱 | Implementation von Schulqualit?t |
| 副標題 | Governanceanalyse de |
| 編輯 | Beate Kasper |
| 視頻video | http://file.papertrans.cn/463/462574/462574.mp4 |
| 概述 | Erziehungswissenschaftliche Studie.Includes supplementary material: |
| 叢書名稱 | Educational Governance |
| 圖書封面 |  |
| 描述 | Beate Kasper macht deutlich, dass der Einsatz von Instrumenten aus dem Qualit?tsmanagement nicht zum Erfolg von Schülerinnen und Schülern beitr?gt und die Schulqualit?t nicht verbessert. Vermittelt über eine grunds?tzliche sprachanalytische Kritik des Qualit?tsbegriffs – u. a. mit Searle und Wittgenstein – gelingt es, eine Parallele zwischen der Qualit?tsdefinition vor der Aufkl?rung und der g?ngigen Definition im Qualit?tsmanagement herzustellen. Anhand von Befragungen von Schulleitungen und Lehrkr?ften in zwei Sekund?rstudien kann die Autorin zeigen, dass die beteiligten Akteure aus den Schulen ebenso wie aus der Bildungspolitik und der Bildungsverwaltung jeweils ihren eigenen Interessen nachgehen und tradierte Muster nicht verlassen. Die governanceanalytische Einordnung der Ergebnisse mündet in der Feststellung, dass ein Paradigmenwechsel von der Input- zur Outputsteuerung im Modus der Behauptung stattfindet. |
| 出版日期 | Book 2017 |
| 關鍵詞 | Bildungswissenschaften; Mehrebenensystem Schule; Sprechakttheorie; Qualit?tsmanagement; Behauptung; Normi |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-17311-1 |
| isbn_softcover | 978-3-658-17310-4 |
| isbn_ebook | 978-3-658-17311-1Series ISSN 2512-0794 Series E-ISSN 2512-0808 |
| issn_series | 2512-0794 |
| copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017 |
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