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Titlebook: Herkunftsbedingte Disparit?ten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Ve; Vertiefende Analysen Jürgen Baumert,P

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:58:00 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Herkunftsbedingte Disparit?ten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Ve
副標(biāo)題Vertiefende Analysen
編輯Jürgen Baumert,Petra Stanat,Rainer Watermann
視頻videohttp://file.papertrans.cn/426/425874/425874.mp4
概述Ungleichheit in Bildungsprozessen
圖書封面Titlebook: Herkunftsbedingte Disparit?ten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Ve; Vertiefende Analysen Jürgen Baumert,P
描述Ergebnisse der PISA-Studie haben gezeigt, dass der Zusammenhang zwischen schulischem Erfolg und Merkmalen der famili?ren Herkunft von Schülerinnen und Schülern in Deutschland besonders ausgepr?gt ist. Diese herkunftsbedingten Disparit?ten werden hier aus drei Perspektiven analysiert: neben der Grundlegung des methodischen Vorgehens wird der Einfluss der sozialen Herkunft auf den schulischen Erfolg untersucht. Welche Bedeutung haben individuelle und institutionelle Faktoren für die Entstehung von Disparit?ten? Worauf sind Leistungsnachteile von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund zurückzuführen? Welche Ans?tze der Zweitsprachenf?rderung haben sich als erfolgreich erwiesen? Die Analysen geben Antworten.
出版日期Book 2006
關(guān)鍵詞Bildung; Bildungsgef?lle; Bildungsprozess; Bildungsprozesse; Bildungswesen; Exklussion; Gerechtigkeit; Migr
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-531-90082-7
isbn_softcover978-3-531-14741-3
isbn_ebook978-3-531-90082-7
copyrightVS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2006
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書目名稱Herkunftsbedingte Disparit?ten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Ve影響因子(影響力)




書目名稱Herkunftsbedingte Disparit?ten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Ve影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Herkunftsbedingte Disparit?ten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Ve網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Herkunftsbedingte Disparit?ten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Ve讀者反饋




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-22 00:03:23 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:30:49 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:37:07 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 08:55:59 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:52:05 | 只看該作者
Christina Limbird,Petra Stanatning the relationship between the two nations‘ armed services, the book‘s contributors also analyse key themes in Anglo-French inter-war defence politics - disarmament, intelligence and imperial defence - and joint military, political and economic preparations for a second world war.978-1-349-41336-
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:41:08 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:58:10 | 只看該作者
,Schüler als Informanten? Die Qualit?t von Schülerangaben zum sozialen Hintergrund,ialen Hintergrunds voraus. Mit den theoretischen Konzepten des kulturellen und sozialen Kapitals sowie der sozio?konomischen Stellung liegt in PISA ein theoretischer Rahmen zur Operationalisierung des sozialen Hintergrunds vor, der in vielen Forschungskontexten Anwendung gefunden hat und mittlerweil
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:28:34 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:31:33 | 只看該作者
Schulstruktur und die Entstehung differenzieller Lern- und Entwicklungsmilieus,die Homogenisierung von Schülergruppen. Hinsichtlich der Leistung ist diese Wirkung nicht nur erwünscht, sondern eigentlicher Sinn der Ma?nahme. Dem liegt die Vorstellung zu Grunde, Unterricht k?nne in relativ homogenen Leistungsgruppen besser auf Schülervoraussetzungen abgestimmt und damit zum Zwec
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