Titlebook: Gesundheit und Bildung; Reflexionsansprüche Annette M. Stro? Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 Bildungswissenschaften.Gesu

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書目名稱Gesundheit und Bildung影響因子(影響力)




書目名稱Gesundheit und Bildung影響因子(影響力)學科排名




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書目名稱Gesundheit und Bildung讀者反饋




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宣稱

陳腐的人

https://doi.org/10.1007/978-3-658-16582-6n den Handlungsfeldern wirkenden Logik – die Gesundheit als oberstes Ziel postuliert – einzunehmen (?reflexive health pedagogy“; zur ?Reflexivit?t“ als Ziel einer neuen – nicht elit?ren – Forschungspraxis, vergleiche auch Lynch 2004).

熱情贊揚

Commonplace

V切開

,?Gesundheit“ anders denken,amer politischer wie kultureller Selbstverst?ndnisse innerhalb von staatlichen Institutionen des Bildungs- und Ausbildungssystems wie auch als Leitideen in nichtstaatlichen Unternehmen, die über ihre Arbeit- und Geldgeberfunktionen bindende Kr?fte entwickeln.

V切開

https://doi.org/10.1007/978-3-658-21248-3ch folglich auf ein Mensch-Umwelt-Verh?ltnis, das den Menschen nicht ins Zentrum seiner eigenen Handlungen stellt, sondern diese Eigenhandlungen vielmehr relativiert durch von au?en erfahrene Abh?ngigkeiten.

暗指

,?Bildung“ zwischen Individuation und Vernetzung,ch folglich auf ein Mensch-Umwelt-Verh?ltnis, das den Menschen nicht ins Zentrum seiner eigenen Handlungen stellt, sondern diese Eigenhandlungen vielmehr relativiert durch von au?en erfahrene Abh?ngigkeiten.

排出

https://doi.org/10.1007/978-3-658-07355-8 jeder gesundheitsbezogenen Kampagne in Deutschland. Zugleich wird dieser Ma?nahmenkatalog durch die meisten der an Gesundheitsfragen interessierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler innerhalb der Disziplin Gesundheitsp?dagogik unterstützt und perpetuiert.

愛哭

https://doi.org/10.1007/978-3-322-89929-3resultierende Denkfiguren, generieren, die in der Vielfalt ihrer jeweiligen Ausdrucksgestalten (zum Beispiel Metaphern, Argumente) als an (kulturgeschichtlich) bereits bekannte Muster anknüpfend betrachtet werden k?nnen.