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Titlebook: Geographiedidaktik; Fachwissenschaftlich Inga Gryl,Michael Lehner,Karl Walter Hoffmann Textbook 2023 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:27:09 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Geographiedidaktik
副標(biāo)題Fachwissenschaftlich
編輯Inga Gryl,Michael Lehner,Karl Walter Hoffmann
視頻videohttp://file.papertrans.cn/384/383212/383212.mp4
概述Zum eigenst?ndigen, kreativen Verknüpfen von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bezügen.Ein didaktisches Mischpult um geographiedidaktische Ans?tze und fachwissenschaftliche Inhalte zu kombin
圖書封面Titlebook: Geographiedidaktik; Fachwissenschaftlich Inga Gryl,Michael Lehner,Karl Walter Hoffmann Textbook 2023 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor
描述Mit dem zweib?ndigen Werk liegt das erste deutschsprachige Lehrbuch zur Geographiedidaktik vor, welches konkret zum kreativen und praxistauglichen Verknüpfen von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bezügen anregt. Mit Hilfe eines ?Didaktischen Mischpults“ sollen mannigfaltige didaktische Variations- und Kombinationsm?glichkeiten gelingen. Hierfür stehen neben dem klassischen Inhaltsverzeichnis fünf weitere Verzeichnisse zur Verfügung, die einen einfachen Zugriff auf die einzelnen Abschnitte der jeweiligen Beitr?ge (geographiedidaktische Bezüge, fachwissenschaftliche Bezüge, Basiskonzepte, Kompetenzen, r?umliche Bezüge) erm?glichen und somit ein eigenst?ndiges (Re-)Mixen erleichtern.?Au?erdem stehen zu vielen Beitr?gen konkrete Arbeitsmaterialien und editierbare Druckvorlagen in einem digitalen Materialanhang bereit... Die Gesamtkonzeption des Werks betont die Interdisziplinarit?t des Fachs Geographie im Bezug zu Natur- und Gesellschaftswissenschaften und stellt dieVerflechtung beider Bereiche als Normalfall dar. Mit Blick auf die fachwissenschaftlichen Bezugspunkte und die Orientierung in Lehrpl?nen werden in Band 1 naturwissenschaftliche und in Band 2 gesellschaftswissensc
出版日期Textbook 2023
關(guān)鍵詞Geographiedidaktik; Hochschuldidaktik; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Unterrichtsgestaltung; Gymnasium;
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-662-65730-0
isbn_softcover978-3-662-65729-4
isbn_ebook978-3-662-65730-0
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer-Verlag GmbH, DE, ein Tei
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書目名稱Geographiedidaktik影響因子(影響力)




書目名稱Geographiedidaktik影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Geographiedidaktik網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Geographiedidaktik網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Geographiedidaktik被引頻次




書目名稱Geographiedidaktik被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Geographiedidaktik年度引用




書目名稱Geographiedidaktik年度引用學(xué)科排名




書目名稱Geographiedidaktik讀者反饋




書目名稱Geographiedidaktik讀者反饋學(xué)科排名




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:53:25 | 只看該作者
,Die Rentabilit?t elektrischer Kraftanlagen,r Atacama-Wüste kommen kann. Beide Ph?nomene sind aus dem All durch Satellitenbilder zu erkennen. Durch die Analyse und den Vergleich mehrerer Satellitenbilder lernen die Schüler*innen wichtige Methoden der Fernerkundung kennen und nutzen ihre Erkenntnisse, um die Folgen und Ursachen von El Ni?o darzustellen.
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:25:56 | 只看該作者
,Anhang Zum vierten Teil der Ausführungen,den Klimawandel und dessen Folgen zu sensibilisieren. Mittels forschenden Lernens werden Schüler*innen im Unterrichtsbeispiel dazu bef?higt, sich mit klimabedingten Ver?nderungen von ?kozonen und -modellen auseinanderzusetzen. Die Auswirkungen des Klimawandels werden am Beispiel der ?kozone ?feuchte Mittelbreiten“ (Deutschland) dargestellt.
地板
發(fā)表于 2025-3-22 04:40:17 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:29:00 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:07:57 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 19:13:13 | 只看該作者
Satellitenbilder im Geographieunterricht,r Atacama-Wüste kommen kann. Beide Ph?nomene sind aus dem All durch Satellitenbilder zu erkennen. Durch die Analyse und den Vergleich mehrerer Satellitenbilder lernen die Schüler*innen wichtige Methoden der Fernerkundung kennen und nutzen ihre Erkenntnisse, um die Folgen und Ursachen von El Ni?o darzustellen.
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:53:57 | 只看該作者
Klimawandelbildung,den Klimawandel und dessen Folgen zu sensibilisieren. Mittels forschenden Lernens werden Schüler*innen im Unterrichtsbeispiel dazu bef?higt, sich mit klimabedingten Ver?nderungen von ?kozonen und -modellen auseinanderzusetzen. Die Auswirkungen des Klimawandels werden am Beispiel der ?kozone ?feuchte Mittelbreiten“ (Deutschland) dargestellt.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 01:22:39 | 只看該作者
Werte-Bildung,n tierischen Lebensmitteln (Fleisch, Milch), wobei besonders das Tierwohl vertieft wird. Dieses kann Lernenden besser zug?nglich gemacht werden als die Beziehung z.?B. zu Pflanzen oder zum Boden. Im Kontext von Nachhaltigkeit wird somit die Dimension Kultur neben den Dimensionen ?kologie, ?konomie, Soziales und Politik besonders fokussiert.
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:48:30 | 只看該作者
Visuell-explorative Datenanalyse im statistischen Forschungskreislauf,richtsbaustein bildet das alternative Wirtschaftsmodell der Donut-?konomie den Analyserahmen für visuell-statistische Untersuchungen der Schüler*innen. Daten werden mithilfe statistischer Konzepte analysiert, eigene Modellierungen erstellt, Schlussfolgerungen gezogen und Ergebnisse kritisch reflektiert.
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