Titlebook: Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?; Professionalisierung Simone Hess,René Gründer,Sebastian Rahn Book 2024 Der/die Herausgeber b

乳缽

書目名稱Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?影響因子(影響力)




書目名稱Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?被引頻次




書目名稱Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?年度引用




書目名稱Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?年度引用學(xué)科排名




書目名稱Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?讀者反饋




書目名稱Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?讀者反饋學(xué)科排名

滔滔不絕地說

Das duale Studium der Sozialen Arbeit als M?glichkeit zur Deckung von Fachkr?ftebedarfen? – Zur Releazu wurde die wahrgenommene Qualit?t der Praxisphasen in Anlehnung an das ?Mannheimer Inventar zur Erfassung betrieblicher Ausbildungssituationen“ (MIZEBA) in neun verschiedenen Dimensionen im Rahmen einer hochschulweiten Befragung an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) mit 352 Studierend

小隔間

expunge

Unterschiedliche Studienformate – unterschiedliche Professionalit?tsentwicklung? Ein Vergleich der A das duale Studium auf Tr?ger- und Studierendenseite wachsender Beliebtheit, wird die Zunahme dualer Studienformate in der Disziplin Soziale Arbeit mit Skepsis betrachtet. Es zeigt sich so ein Spannungsfeld zwischen den Chancen erweiterter Ausbildungswege und den potenziellen Risiken einer Ver?nderu

floodgate

Theorie und Praxis Sozialer Arbeit als triangul?res Spannungsverh?ltnis im dualen Studium?ren Verh?ltnis von Praxis, Studienort und Studierenden mit jeweils unterschiedlichen Interessenlagen, Abh?ngigkeiten und Erwartungen ergeben. In den Fokus rückt dabei das Studium als Lerndienstleistung im Rahmen eines Marktes von Angebot und Nachfrage. Die damit verbundenen Handlungs- und Gestaltun

botany

Welche Irritationen identifizieren Studierende in ihrer Praxis? Welche Kompetenzentwicklung nehmen sich als ausgesprochen passend bei der hohen Komplexit?t in den sozialp?dagogischen Arbeitsfeldern. Vor dem Hintergrund neuer gesellschaftlicher Ent- und Begrenzungen ist es geradezu der an die Erziehungs- und Bildungsinstitutionen zeitaktuell zugewiesene sozialp?dagogische Auftrag, sich den damit in

botany

Projekt- und Handlungsorientierung im dualen Studiumkeiten unter konstruktivistischer Perspektive. Die M?glichkeiten einer projektorientierten Didaktik liegen insbesondere in der St?rkung einer haltgebenden Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden und Projekte dienen als Kommunikationsanlass der Lernpartner*innen. Dadurch wird das Lernen mit und du

是他笨

FLOAT

Foam-Cells

E-Portfolios als (sozio-)kognitive Werkzeuge im Spannungsfeld Hochschule – Studierende – Praxissozio-)kognitiver Prozess im Sinne des Knowledge Building (Scardamalia & Bereiter, 2006) verstanden werden. Vor diesem Hintergrund ergibt sich die Herausforderung, Lehr-Lern-Settings zu gestalten, die zwei zentrale Aspekte wissensbasierter Aneignungsprozesse unterstützen: die Beteiligung an reflexiv