Titlebook: Evaluation von Berufswahlvorbereitung; Fallstudie zur respo Wolfgang Beywl,Horst Friedrich,Wolfgang Geise Book 1987 Springer Fachmedien Wie

解決

Proze? und Bereich der Evaluationmm Beteiligten zu formulieren. Fragestellungen sind in der Regel mit . identisch, die sich auf den Handlungskontext der Beteiligten beziehen. Die von den festgestellten Informationsinteressen angeleitete systematische Beschaffung von Informationen über das Programm, seinen Verlauf und seine Beziehun

蛙鳴聲

Erhebung der Anliegen und Konfliktthemen der Beteiligtengruppenllungen von zwei oder mehr Beteiligtengruppen. Mit der Erhebung von Anliegen und Konfliktthemen werden die Bewertungsma?st?be und Interessenlagen der Beteiligtengruppen deutlich, und damit erh?lt die Evaluationsgruppe erste Anhaltspunkte darüber, was der Durchführung des Programms (Konzepts) f?rderl

cardiac-arrest

提煉

Gewinnung von Evaluationsfragestellungen und Formulierung des Evaluationsdesignsktthemen kanalisieren. Anliegen/Konfliktthemen konnten im Rahmen des Projekts aufgedeckt (vgl. Teil IV, Pkt.2) und kategorisiert werden (vgl. Teil IV, Pkt.3). Da in den (Anliegen–/Konflikt–)?u?erungen der Beteiligten Informationsinteressen in aller Regel nicht explizit formuliert werden, bedarf es i

Organization

教育學(xué)

Integrate

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Misnomer

https://doi.org/10.1007/978-3-322-96438-0 mu? die unterschiedliche Bedeutung der vorliegenden Evaluationsstudie für verschiedene Adressatengruppen (Programmbeteiligte, Berufswahltheoretiker, Curriculumkonstrukteure und Methodologen) berücksichtigt werden: