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Titlebook: Ernesto Laclau; P?dagogische Lektüre Steffen Wittig,Ralf Mayer,Julia Sperschneider Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), ex

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:56:18 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Ernesto Laclau
副標(biāo)題P?dagogische Lektüre
編輯Steffen Wittig,Ralf Mayer,Julia Sperschneider
視頻videohttp://file.papertrans.cn/315/314794/314794.mp4
概述No pedagogy to change the world!.Laclaus Beitrag zur Bildungstheorie rassismuskritisch gelesen.Aktuelle Diskurse und Konzepte zur P?dagogischen Philosophie
圖書(shū)封面Titlebook: Ernesto Laclau; P?dagogische Lektüre Steffen Wittig,Ralf Mayer,Julia Sperschneider Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), ex
描述Der Band diskutiert ausgew?hlte Positionen der Theoriebildung Ernesto Laclaus, die in den letzten Jahren im Kontext demokratietheoretischer Debatten zwar in politik-, kultur- und sozialwissenschaftlichen Feldern rezipiert wurde, deren Aufnahme in erziehungswissenschaftlichen Debatten aber eher als ?handverlesen‘ bezeichnet werden k?nnte. Die Rezeption beschr?nkt sich h?ufig auf spezifische Eins?tze rund um die gemeinsam mit Chantal Mouffe in Hegemonie und radikale Demokratie entwickelte und an Antonio Gramsci ansetzende Hegemonietheorie. Dass Laclaus Perspektiven jedoch eine Vielzahl produktiver Anschlüsse und Irritationen für unterschiedliche p?dagogische Frage- und Problemstellungen beinhalten, verdeutlichen die hier versammelten Beitr?ge rund um transdisziplin?re Spannungsverh?ltnisse von Politik, Bildung und P?dagogik, von Artikulation und Repr?sentation, von Ontologie und Identit?t oder im Kontext aktueller Sichtweisen auf Inklusion, Solidarit?t, Migration, p?dagogische Beziehungen und Professionalit?t.?.
出版日期Book 2024
關(guān)鍵詞Allgemeine Erziehungswissenschaft; P?dagogische Philosophie; Hegemonie; Diskustheorie; P?dagogischer Dis
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-43182-2
isbn_softcover978-3-658-43181-5
isbn_ebook978-3-658-43182-2
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:05:34 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 01:31:12 | 只看該作者
Ontological Instrumentalism, the Autotelic, and the Impossible Identity of Education,s that are not proper to it without also committing education to what isn?t educational? In the absence of the non-educational, what then is education itself? These questions provide the impetus for what we pursue as an argument about the role of the instrumental in education. We have written togeth
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:07:00 | 只看該作者
,?Inklusion‘ als leerer Signifikant?,erband und verbindet sich der universelle Anspruch an die M?glichkeit einer umfassenden und gleichberechtigten gesellschaftlichen Teilhabe aller. In Hinblick auf und durch die Teilhabe an Bildung realisierte sich dieser im Verlauf des 19. und 20.?Jahrhunderts in den deutschsprachigen L?ndern ma?gebl
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:19:43 | 只看該作者
Das Politische und Bildung,rationsph?nomene hervorgebracht wird –, schlie?t der Beitrag an die zeitdiagnostische Tradition im Bildungsdenken an und thematisiert Bildung mit Bezug auf Migrationsgesellschaftlichkeit. Um diesem Anliegen nachzugehen, erweist sich die (hegemonie-)theoretische Position von Ernesto Laclau & Chantal
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:38:29 | 只看該作者
Solidarity with Youth Climate Activists, High School in Parkland, Florida on February 14, 2018, survivors of the mass shooting organized school walkouts as a protest against government inaction on gun control (Yee & Blinder, 2018). Inspired by these school walkouts, Swedish student Greta Thunberg started her School Strike for Climate prot
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:50:28 | 只看該作者
,Hegemonie und Repr?sentation,ne Kritik der Repr?sentation im Rahmen der marxistischen Theorie seiner Zeit zu lesen. Zun?chst impliziert die Konzentration auf die Vielfalt der praktischen Lebensbezüge, ihren Eigenwert, die mit ihnen verbundenen Verwicklungen, Hoffnungen, Probleme und Konflikte eine Relativierung der determiniere
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:50:24 | 只看該作者
Funktionale , bildungspolitischer Begrifflichkeiten,chiedlichen Reformprogramme und -ma?nahmen werden unter dem Stichwort der Output-Orientierung zusammengefasst und bezüglich ihrer Wirksamkeit kontrovers diskutiert (vgl. Bellmann & Wei?, 2009; Herzog, 2013; H?hne, 2007, 2010; Klieme & Leutner, 2006; Reichenbach, 2012; Rürup, 2007). Die in diesen Pro
9#
發(fā)表于 2025-3-23 01:44:45 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:00:31 | 只看該作者
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