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Titlebook: Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule; Eine qualitative L?n Myriam Burtscher Book 2022 Der/die Herausgeb

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:24:22 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule
副標(biāo)題Eine qualitative L?n
編輯Myriam Burtscher
視頻videohttp://file.papertrans.cn/313/312253/312253.mp4
叢書(shū)名稱Dortmunder Beitr?ge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
圖書(shū)封面Titlebook: Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule; Eine qualitative L?n Myriam Burtscher Book 2022 Der/die Herausgeb
描述Ein tragf?higes Verst?ndnis der Division ist für die Schülerinnen und Schüler weit über die Grundschule hinaus von gro?er Bedeutung. Wie eine Bestandaufnahme der einschl?gigen empirischen Forschung auf internationaler Ebene deutlich macht, erweist sich unter den vier Grundrechenarten die Division für Lernende als die gr??te Herausforderung.Die vorliegende Forschungsarbeit untersucht Entwicklungsverl?ufe zum Verst?ndnis der Division bei elf Grundschulkindern aus zwei verschiedenen Schulklassen über drei Schuljahre hinweg.Die Ergebnisse der Interviews zeigen, dass bei einigen der vier untersuchten Darstellungswechsel für die Kinder eine Reihe von Problemen und Schwierigkeiten auftraten, die insbesondere mit der Zwiegestalt der Division in Verbindung stehen.
出版日期Book 2022
關(guān)鍵詞Division; Mathematikunterricht; Grundschule; Grundvorstellungen; Operationsverst?ndnis; Aufteilen; Verteil
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-37782-3
isbn_softcover978-3-658-37781-6
isbn_ebook978-3-658-37782-3Series ISSN 2512-0506 Series E-ISSN 2512-1162
issn_series 2512-0506
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb
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書(shū)目名稱Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule影響因子(影響力)




書(shū)目名稱Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule影響因子(影響力)學(xué)科排名




書(shū)目名稱Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度




書(shū)目名稱Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度學(xué)科排名




書(shū)目名稱Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule被引頻次




書(shū)目名稱Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule被引頻次學(xué)科排名




書(shū)目名稱Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule年度引用




書(shū)目名稱Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule年度引用學(xué)科排名




書(shū)目名稱Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule讀者反饋




書(shū)目名稱Entwicklungen von Divisionsverst?ndnissen bei Kindern in der Grundschule讀者反饋學(xué)科排名




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 21:46:13 | 只看該作者
978-3-658-37781-6Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:11:30 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:01:53 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:31:20 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:16:21 | 只看該作者
Iterative methods without derivatives, Arbeit wesentlichen .. Dabei werden die Beziehungen zwischen . auf formaler Ebene beleuchtet, und es werden die . in Bezug auf die beiden Aspekte . und . auf den unterschiedlichen . herausgearbeitet. Den Abschluss bilden ., die das in Kapitel 1 herausgearbeitete eigene Modell zum Operationsverst?nd
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:25:23 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:47:37 | 只看該作者
The Conceptual Framework of , ,Lehrpersonen vor der Behandlung der Division im Klassenverband stellen, und zu denen sie Entscheidungen treffen müssen: 1) . 2) . 3) . Es werden Aussagen aus fachdidaktischen Arbeiten, die sich auf Unterrichtsempfehlungen beziehen, einander gegenübergestellt. Den Abschluss bilden eine Zusammenfassun
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:44:29 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/BFb0110114ngen, werden dabei insbesondere . zwischen jenen Darstellungsebenen beleuchtet, die in dem dieser Arbeit zugrundeliegenden . herausgearbeitet wurden (Kapitel 1). Anschlie?end erfolgen die Schilderungen des . und die des .. Ausgehend von der . nach Piaget, werden die Grundlagen der . und ein . ausgef
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:44:50 | 只看該作者
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