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Titlebook: Eine Frage der Messung sozialer Herkunft?; Kulturelle Passung a Victoria A. Bauer Book 2022 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exk

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:53:00 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Eine Frage der Messung sozialer Herkunft?
副標(biāo)題Kulturelle Passung a
編輯Victoria A. Bauer
視頻videohttp://file.papertrans.cn/304/303529/303529.mp4
叢書名稱BestMasters
圖書封面Titlebook: Eine Frage der Messung sozialer Herkunft?; Kulturelle Passung a Victoria A. Bauer Book 2022 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exk
描述Trotz zahlreicher Hinweise darauf, dass verschiedene Messarten sozialer Herkunft zu Unterschieden bei der Erfassung herkunftsspezifischer Disparit?ten der Bildungsbeteiligung führen, werden soziale Ungleichheiten in der Bildungsforschung überwiegend eindimensional gemessen. Der tats?chliche Umfang von Bildungsungleichheiten bleibt dabei unerforscht sowie auch deren Erkl?rung. Besonders betroffen ist die Untersuchung von Prozessen kultureller Reproduktion nach Bourdieu, welche bei der übersetzung in quantitative Konstrukte auf beinahe wahllos herangezogene Einzelaspekte reduziert werden. Folglich bleibt ungekl?rt, wann kulturelles Kapital als angemessener Indikator für das Zustandekommen von sozialen Ungleichheiten im Bildungssystem heranzuziehen ist. Dieses Buch widmet sich der Frage, wie die Konzeptualisierung sozialer Herkunft den Einfluss kulturellen Kapitals auf soziale Disparit?ten der Studienintention ver?ndert. Es zeigt sich, dass unterschiedliche Ma?e der sozialen Herkunft zu Unterschieden bei der Erkl?rung sozialer Ungleichheiten am Hochschulzugang durch kulturelles Kapital führen. Verschiedene Formen des Kulturkapitals k?nnen sowohl als Indikator wie auch als Erkl?rung fü
出版日期Book 2022
關(guān)鍵詞kulturelles Kapital; soziale Ungleichheiten; Hochschulzugang; soziale Herkunft; Studienintention; Bildung
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-39369-4
isbn_softcover978-3-658-39368-7
isbn_ebook978-3-658-39369-4Series ISSN 2625-3577 Series E-ISSN 2625-3615
issn_series 2625-3577
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb
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書目名稱Eine Frage der Messung sozialer Herkunft?影響因子(影響力)




書目名稱Eine Frage der Messung sozialer Herkunft?影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Eine Frage der Messung sozialer Herkunft?網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Eine Frage der Messung sozialer Herkunft?被引頻次




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書目名稱Eine Frage der Messung sozialer Herkunft?讀者反饋




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發(fā)表于 2025-3-21 23:40:46 | 只看該作者
2625-3577 Ungleichheiten am Hochschulzugang durch kulturelles Kapital führen. Verschiedene Formen des Kulturkapitals k?nnen sowohl als Indikator wie auch als Erkl?rung fü978-3-658-39368-7978-3-658-39369-4Series ISSN 2625-3577 Series E-ISSN 2625-3615
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 04:00:05 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39369-4kulturelles Kapital; soziale Ungleichheiten; Hochschulzugang; soziale Herkunft; Studienintention; Bildung
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:54:38 | 只看該作者
978-3-658-39368-7Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:43:17 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:11:44 | 只看該作者
Eine Frage der Messung sozialer Herkunft?978-3-658-39369-4Series ISSN 2625-3577 Series E-ISSN 2625-3615
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:24:51 | 只看該作者
Stand der Arbeiten der Grenzkommission 1976sse zu den Ursachen herkunftsspezifischer Unterschiede beim übergang in die Hochschule. Nach einer Zusammenfassung der vorgestellten Beitr?ge und Studien wird zum Schluss er?rtert, inwieweit diese Untersuchung eine Ergründung bisheriger blinder Flecken des Forschungsstandes leisten kann und soll.
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:12:08 | 只看該作者
Unser Alltag und wie wir ihn vermessen,nd. Zu diesem Zwecke erfolgt zun?chst eine Vorstellung der Bourdieu‘schen Reproduktionstheorie und anschlie?end die Hypothesenbildung, welche gleichwohl an theoretische Vorannahmen wie auch an bisherige Erkenntnisse der Forschungslandschaft (vgl. Kapitel?2) knüpft.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:14:50 | 只看該作者
Was k?nnen wir von Big Data erwarten?seit 1950 bis heute kontinuierlich an (vgl. Wolter 2014: 25). Dieser Wachstumstrend ist auch bei gesonderter Betrachtung der übergangsquote Studienberechtigter zu erkennen, welche zwischen 2006 und 2009 um fast 5 Prozentpunkte anstieg und sich seitdem auf ca. 75?% stabilisiert (vgl. Autorengruppe Bi
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:45:59 | 只看該作者
Stand der Arbeiten der Grenzkommission 1976sse zu den Ursachen herkunftsspezifischer Unterschiede beim übergang in die Hochschule. Nach einer Zusammenfassung der vorgestellten Beitr?ge und Studien wird zum Schluss er?rtert, inwieweit diese Untersuchung eine Ergründung bisheriger blinder Flecken des Forschungsstandes leisten kann und soll.
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