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Titlebook: Das Mensch-Tier-Verh?ltnis als Gegenstand politischer Bildung; Ein Beitrag zur poli Jennifer Bloise Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:55:36 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Das Mensch-Tier-Verh?ltnis als Gegenstand politischer Bildung
副標題Ein Beitrag zur poli
編輯Jennifer Bloise
視頻videohttp://file.papertrans.cn/285/284419/284419.mp4
叢書名稱Politische Bildung
圖書封面Titlebook: Das Mensch-Tier-Verh?ltnis als Gegenstand politischer Bildung; Ein Beitrag zur poli Jennifer Bloise Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/
描述.Ziel dieses Buchs ist es, das Mensch-Tier-Verh?ltnis als neuen Gegenstand politischer Bildung zu erschlie?en und reflexiv zug?nglich zu machen. Dabei ist eine leitende These, dass das gesellschaftliche Verh?ltnis zu Tieren politisch und problematisch ist, da es von Machtstrukturen durchzogen ist und als Teil einer unreflektierten Normalit?t selten als Problemfeld erkannt wird. Zur Erschlie?ung wird das Modell der politikdidaktischen Rekonstruktion genutzt. Eine problemzentrierte Interviewstudie dient der Rekonstruktion lebensweltlicher Vorstellungen von Schüler*innen über Tiere, Menschen und ihr (politisches) Verh?ltnis zueinander. Diese werden mit wissenschaftlichen Perspektiven (insbesondere der Human-Animal Studies) in ein Verh?ltnis gesetzt, um Widersprüche und Selbstverst?ndlichkeiten aufzudecken und um schlie?lich exemplarische politikdidaktisch fruchtbare Zug?nge zum Gegenstand auszuloten. Die Autorin kommt zur Erkenntnis, dass eine künftig m?gliche Auseinandersetzung mit dem Mensch-Tier-Verh?ltnis im Kontext politischer Bildung machtkritisch gestaltet werden sollte, um – im Sinne eines Sichtbarmachens von Unsichtbarem – reflektiertes und mehrperspektivisches politisches Ur
出版日期Book 2024
關(guān)鍵詞Politische Bildung; Didaktische Rekonstruktion; Speziesismus; Mensch-Tier-Verh?ltnis; Politikdidaktik; Vo
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-46101-0
isbn_softcover978-3-658-46100-3
isbn_ebook978-3-658-46101-0Series ISSN 2570-2114 Series E-ISSN 2570-2122
issn_series 2570-2114
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb
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書目名稱Das Mensch-Tier-Verh?ltnis als Gegenstand politischer Bildung影響因子(影響力)




書目名稱Das Mensch-Tier-Verh?ltnis als Gegenstand politischer Bildung影響因子(影響力)學科排名




書目名稱Das Mensch-Tier-Verh?ltnis als Gegenstand politischer Bildung網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Das Mensch-Tier-Verh?ltnis als Gegenstand politischer Bildung被引頻次




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書目名稱Das Mensch-Tier-Verh?ltnis als Gegenstand politischer Bildung年度引用




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書目名稱Das Mensch-Tier-Verh?ltnis als Gegenstand politischer Bildung讀者反饋




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:38:43 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:10:52 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 04:51:32 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:07:14 | 只看該作者
Theoretische Rahmung und Grundannahmen der Arbeit,esses an Alltagvorstellungen von Schüler*innen über das Mensch-Tier-Verh?ltnis werden Ans?tze des Konstruktivismus beleuchtet und die moderat-konstruktivistische Haltung für diese Arbeit fruchtbar gemacht. Au?erdem werden der für die Vorstellungsforschung dieser Arbeit relevante Vorstellungsbegriff
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:09:20 | 只看該作者
,Das gesellschaftliche Verh?ltnis zu , (Fachliche Kl?rung),issenschaftliche Diskurs der interdisziplin?ren?Human-Animal Studies wie auch zentrale überlegungen der Tierethik?herangezogen. Zentrale Konzepte, die in diesem Kapitel aufgegriffen und kritisch beleuchtet?werden, sind beispielsweise der Anthropozentrismus oder der Speziesismus.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:11:25 | 只看該作者
,Mensch-Tier-Verh?ltnis als Gegenstand politischer Bildung (Normative Zielkl?rung),tischer Mündigkeit leisten, die auf gesellschaftliche Herausforderungen vorbereitet? Dieser Frage widmet sich dieses Kapitel der normativen Zielkl?rung als Untersuchungsaufgabe des Modells der politikdidaktischen Rekonstruktion und legt damit den normativen Anspruch der sp?ter folgenden politikdidak
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:09:48 | 只看該作者
Forschungsdesign und Methodik,schaftliche Verh?ltnis zu .. Bevor die Ergebnisse des für die politische Bildung neu zu erschlie?enden Feldes der Alltagsvorstellungen über das Mensch-Tier-Verh?ltnis im hierauf folgenden Kapitel vorgestellt werden, gilt es, in diesem Kapitel zun?chst genauer das qualitative Forschungsdesign (Begrün
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:49:10 | 只看該作者
Ergebnisse der Interviews, erschlossen. Die Explikation der lebensweltlichen Vorstellungen erfolgt kategorienweise. Alle 20 Interviews werden als bedeutsame Vorstellungswelten in dieser Analyse berücksichtigt, sodass die Sinnbildungen und Relevanzzuschreibungen der Schüler*innen im Anschluss an die kategorienweise Betrachtun
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:05:31 | 只看該作者
,Das Mensch-Tier-Verh?ltnis als Lerngegenstand politikdidaktisch strukturieren,litikdidaktischen Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand. Wie k?nnen die politische Verstehensprozesse der Schüler*innen in Bezug auf das Ph?nomen des derzeitigen und zukünftigen Mensch-Tier-Verh?ltnisses angemessen unterstützt werden? Dabei bezieht sich eine Angemessenheit darauf, Schüler*innen
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