找回密碼
 To register

QQ登錄

只需一步,快速開始

掃一掃,訪問微社區(qū)

打印 上一主題 下一主題

Titlebook: Doing Diaspora; Ethnonationale Homog Thusinta Somalingam Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 Bildungsorganisationen.Diaspora-Natio

[復制鏈接]
樓主: 遮蔽
31#
發(fā)表于 2025-3-26 22:13:22 | 只看該作者
Der transnationale Bildungsraum der Tamil-Diaspora und seine Implikationen Strukturen der Vergemeinschaftung dieser Gruppe zu fixieren. Neben der Diasporasichtweise sollte insbesondere die transnationale Perspektiveneinnahme dazu beitragen, zum Beispiel heimatlichen Sprachunterricht nicht einseitig im Rahmen von starren nationalstaatlich orientierten Konzepten zu betracht
32#
發(fā)表于 2025-3-27 03:02:28 | 只看該作者
?Doing-Diaspora“ – Fazit und Ausblickransnationaler Bildungsraum in der Tamil Diaspora existiert, wie er beschaffen ist und welchen Einfluss bzw. welche Bedeutung er für die Akteure hat, kann zum einen die Existenz eines transnationalen tamilischen Bildungsraum best?tigt werden. Zum anderen ist dieser Raum so beschaffen, dass er ethno-
33#
發(fā)表于 2025-3-27 07:39:47 | 只看該作者
auf den Bereich Bildung, die sich von nationalstaatlichen Orientierungen l?st und ihren Blick auf grenzüberschreitende Bildungsarbeit richtet. Auf der Grundlage eines vielf?ltigen empirischen Datensatzes erarbeitet die Autorin anhand des Fallbeispiels der Tamil Diaspora, dass transnationale (Bildung
34#
發(fā)表于 2025-3-27 09:53:34 | 只看該作者
35#
發(fā)表于 2025-3-27 14:51:02 | 只看該作者
36#
發(fā)表于 2025-3-27 18:50:55 | 只看該作者
Der transnationale Bildungsraum der Tamil-Diaspora und seine Implikationenen, sondern den Blick auf Neuformationen und Reproduktion durch l?nderumgreifende Mobilit?t und Zirkulation von Ideen, Waren, Werten und Normen im Bildungsbereich der Selbstorganisation der Migranten zu richten.
37#
發(fā)表于 2025-3-27 23:13:53 | 只看該作者
?Doing-Diaspora“ – Fazit und Ausblickkann zum einen die Existenz eines transnationalen tamilischen Bildungsraum best?tigt werden. Zum anderen ist dieser Raum so beschaffen, dass er ethno-nationale Identit?ten produziert und der Raum von den Akteuren genutzt wird, um den Aufbau einer homogenen globalen Diaspora anzusto?en.
38#
發(fā)表于 2025-3-28 05:27:16 | 只看該作者
39#
發(fā)表于 2025-3-28 08:13:51 | 只看該作者
40#
發(fā)表于 2025-3-28 11:12:51 | 只看該作者
Book 2017?st und ihren Blick auf grenzüberschreitende Bildungsarbeit richtet. Auf der Grundlage eines vielf?ltigen empirischen Datensatzes erarbeitet die Autorin anhand des Fallbeispiels der Tamil Diaspora, dass transnationale (Bildungs-)R?ume nicht zwangsl?ufig national(staatliche) Aspekte wie Sprach- und N
 關于派博傳思  派博傳思旗下網(wǎng)站  友情鏈接
派博傳思介紹 公司地理位置 論文服務流程 影響因子官網(wǎng) 吾愛論文網(wǎng) 大講堂 北京大學 Oxford Uni. Harvard Uni.
發(fā)展歷史沿革 期刊點評 投稿經(jīng)驗總結(jié) SCIENCEGARD IMPACTFACTOR 派博系數(shù) 清華大學 Yale Uni. Stanford Uni.
QQ|Archiver|手機版|小黑屋| 派博傳思國際 ( 京公網(wǎng)安備110108008328) GMT+8, 2025-10-8 13:30
Copyright © 2001-2015 派博傳思   京公網(wǎng)安備110108008328 版權所有 All rights reserved
快速回復 返回頂部 返回列表
永兴县| 巴东县| 沁水县| 永吉县| 绥中县| 鄂尔多斯市| 拜城县| 拜泉县| 莱西市| 武陟县| 克拉玛依市| 临邑县| 韩城市| 湾仔区| 炎陵县| 察哈| 清新县| 黄浦区| 齐齐哈尔市| 台东县| 日喀则市| 新余市| 康马县| 浦东新区| 海兴县| 合肥市| 简阳市| 顺义区| 郯城县| 雷波县| 南投县| 安仁县| 肇庆市| 电白县| 澄城县| 玉门市| 铁岭市| 玉环县| 吉林省| 瑞金市| 老河口市|