Titlebook: Digitale Medien im Mathematikunterricht der Sekundarstufen I + II; Andreas Pallack Textbook 2018 Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Tei

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書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Sekundarstufen I + II影響因子(影響力)




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Sekundarstufen I + II影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Sekundarstufen I + II網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Sekundarstufen I + II網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Sekundarstufen I + II被引頻次




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Sekundarstufen I + II被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Sekundarstufen I + II年度引用




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Sekundarstufen I + II年度引用學(xué)科排名




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Sekundarstufen I + II讀者反饋




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Sekundarstufen I + II讀者反饋學(xué)科排名

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Textbook 2018geht heute weit über den Einsatz wissenschaftlicher Taschenrechner hinaus.?Zukünftige Lehrerinnen und Lehrer müssen sich deswegen notwendig bereits im Rahmen ihrer Ausbildung mit digitalen Medien auseinandersetzen. Entsprechend wird hier ein Lehrwerk angeboten, das, orientiert an den Funktionalit?te

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https://doi.org/10.1007/978-3-662-44080-3Medien zu reflektieren. Dazu geh?rt eine angemessene Operationalisierung von Medienkompetenz, die vor dem Hintergrund des Lernens von Mathematik genutzt werden kann. Aufbauend auf einigen konkreten Beispielen wird ein Stufenmodell entwickelt, das hilft, den reflektierten Einsatz digitaler Medien umzusetzen.

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Digitale Medien und Medienkompetenz,Medien zu reflektieren. Dazu geh?rt eine angemessene Operationalisierung von Medienkompetenz, die vor dem Hintergrund des Lernens von Mathematik genutzt werden kann. Aufbauend auf einigen konkreten Beispielen wird ein Stufenmodell entwickelt, das hilft, den reflektierten Einsatz digitaler Medien umzusetzen.

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https://doi.org/10.1007/978-3-662-44080-3und sich auf Neues einzustellen. Wie wird er wohl sein – der Mathematikunterricht in 10, 15 oder 20 Jahren? Precht (2013) behauptet in seinem Werk ., dass man Mathematik doch am besten alleine lernt – unter Verwendung von Computer-Lernprogrammen – Thesen, die bei vielen P?dagogen zumindest für einen

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一再困擾

Aikaterini E. Deliveliotou MD, PhDDieses Kapitel beginnt mit einer Bestandsaufnahme zum Lehren und Lernen von Mathematik. Beleuchtet wird, was heute unter zeitgem??em Mathematikunterricht verstanden wird und welche Rolle der Computer dabei einnehmen kann.

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Skizzieren in Technik und AlltagDurch die Verwendung des Internets sind Hypertexte, also Texte, die auf verschiedenste Art miteinander verbunden sind, intuitiv Schülern und Lehrern bekannt. Welche Rolle k?nnen solche Hypertexte beim Lernen von Mathematik spielen?

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