Titlebook: Die P?dagogik der Kinder- und Jugendarbeit; Peter Cloos,Stefan K?ngeter,Werner Thole Book 20071st edition VS Verlag für Sozialwissenschaft

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https://doi.org/10.1007/978-3-531-90648-5Agogik; Alltagshandeln; Bildung; Handlungsfeld; Jugend; Jugendarbeit; Jugendarbeiter Jugendarbeiterinnen; J

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VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2007

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Die P?dagogik der Kinder- und Jugendarbeit — Ergebnisse und theoretischer Rahmen der Studie im überbd der non-formalen Bildung dar. Die Bedeutung der Kinder- und Jugendarbeit spiegelt sich jedoch kaum in einer quantitativ und qualitativ ausgebauten Forschungslandschaft wider. Auch wenn mittlerweile in einer Vielzahl an Publikationen die Eigenart des Handlungsfeldes aus unterschiedlichen Perspektiv

臨時(shí)抱佛腳

Der Zugang zum Jugendhaus Kindern und Jugendlichen abgegrenzter Ort, sondern übergangslos darin eingebettet, wie auch die T?tigkeit von P?dagogInnen solcher Betrachtung als schlichte Beteiligung an jenen Freizeitbesch?ftigungen und nicht als professionelles Handeln erscheinen mag. Dieser Eindruck t?uscht, entsteht aber — wi

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Die sozialp?dagogische Arenas Feld aussieht, zu dem Zugeh?rigkeit hergestellt wird. Bei der Auswertung der empirischen Materialien kristallisierte sich der Begriff der sozialp?dagogischen Arena als Schlüsselkategorie heraus. Wir verstehen diesen Begriff als empirische Konsequenz aus unseren Beobachtungen, auch wenn die N?he zu

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Dispositive und die Herstellung von Zugeh?rigkeithkeit) untersucht und dargestellt. Dabei wird deutlich, dass die Kinder- und Jugendarbeit auf unterschiedliche Weise Zugeh?rigkeit herstellt, auch unterschiedlich gegenüber den jeweiligen Kindern und Jugendlichen einer Einrichtung, je nachdem welche Eing?nge zur Verfügung gestellt werden oder wie be

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