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Titlebook: Die Bildungsfunktion des Physikunterrichtes; Ein Beitrag zum Prob Edgar Hunger Book 1959 Springer Fachmedien Wiesbaden 1959 Bildung.Oberstu

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:38:38 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Die Bildungsfunktion des Physikunterrichtes
副標題Ein Beitrag zum Prob
編輯Edgar Hunger
視頻videohttp://file.papertrans.cn/272/271933/271933.mp4
圖書封面Titlebook: Die Bildungsfunktion des Physikunterrichtes; Ein Beitrag zum Prob Edgar Hunger Book 1959 Springer Fachmedien Wiesbaden 1959 Bildung.Oberstu
出版日期Book 1959
關鍵詞Bildung; Oberstufe; Schule; Unterricht
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-322-98911-6
isbn_softcover978-3-322-98222-3
isbn_ebook978-3-322-98911-6
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 1959
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:56:48 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:41:10 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:37:11 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:02:21 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:08:51 | 只看該作者
Bewegung eines materiellen PunktesDie Frage nach der Bildungsfunktion der Physik kann nunmehr in folgender Weise gestellt werden: Wie nimmt der Mensch mit Hilfe der Physik seine Standortbestimmung vor? Um welche besondere und durch keine andere ersetzbare Form der Standortbestimmung handelt es sich dabei? Welcher Zusamenhang besteht mit den anderen Formen einer solchen Bestimmung?
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:47:33 | 只看該作者
Mahir B. Sayir,Jürg Dual,Stephan KaufmannDen Abschlu? des physikalischen Unterrichtes sollten Betrachtungen bilden, die die Physik als Ganzes in ihrem Sinn und in ihrer Bildungsfunktion deutlich machen. Das kann nicht mit einigen Redewendungen in der letzten Stunde vor der Reifeprüfung geschehen; denn derartige Er?rterungen bedürfen der Mu?e.
8#
發(fā)表于 2025-3-23 01:15:26 | 只看該作者
Mahir B. Sayir,Stephan KaufmannMan wird sich rückblickend die Frage vorlegen müssen, ob durch den bezeichneten Bildungsgang des physikalischen Unterrichts dem Schüler nicht doch zuviel zugemutet wird, ob nicht nun anstelle der Stoffülle eine Bildungsfülle aufgetreten sei, die die Schule nun erst recht nicht mehr zu bew?ltigen vermag.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:44:07 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:14:46 | 只看該作者
Die Bildwelt der Physik,Die Frage nach der Bildungsfunktion der Physik kann nunmehr in folgender Weise gestellt werden: Wie nimmt der Mensch mit Hilfe der Physik seine Standortbestimmung vor? Um welche besondere und durch keine andere ersetzbare Form der Standortbestimmung handelt es sich dabei? Welcher Zusamenhang besteht mit den anderen Formen einer solchen Bestimmung?
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