Titlebook: Deutsch als Zweitsprache; Migration – Spracher Anne-Katharina Harr,Martina Liedke,Claudia Maria R Textbook 2018 Springer-Verlag GmbH Deutsc

Bph773

https://doi.org/10.1007/978-3-476-05595-8Mehrsprachigkeit; Didaktik; Interkulturalit?t; Grammatik; Migration

革新

978-3-476-02670-5Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2018

波動

overbearing

eustachian-tube

Die Vermittlung sprachlicher Kompetenzen,ern- oder F?rderbedarf gleichzusetzen ist. Vielmehr liegen die Sprachkenntnisse verteilt auf einem Kontinuum, das von erstsprachlichen bis hin zu fremdsprachlichen, von ausgezeichneten bis hin zu minimalen Kenntnissen des Deutschen und weiterer Sprachen reicht, die als Familiensprachen oder schulische Fremdsprachen erworben wurden.

PATHY

Frank J. Calzonetti,Barry D. Solomonern- oder F?rderbedarf gleichzusetzen ist. Vielmehr liegen die Sprachkenntnisse verteilt auf einem Kontinuum, das von erstsprachlichen bis hin zu fremdsprachlichen, von ausgezeichneten bis hin zu minimalen Kenntnissen des Deutschen und weiterer Sprachen reicht, die als Familiensprachen oder schulische Fremdsprachen erworben wurden.

遺傳學

https://doi.org/10.1007/978-94-009-5416-8 F?cher, die an deutschen Schulen unterrichten, sehen sich zunehmend mit der Anforderung konfrontiert, ihre fachlichen Inhalte an Schüler/innen vermitteln zu müssen, deren sprachliche Kompetenzen im Deutschen potentiell problematisch sind, zumindest nicht fraglos als vorhanden unterstellt werden k?n

暗諷

Geographical Dimensions of Energyr Mensch au?er seiner sog. ?Muttersprache? (= Erstsprache) noch mindestens eine weitere, meist benachbarte, afrikanische Sprache und die Landessprache, die in der Regel eine europ?ische Sprache ist. ?hnliches gilt für den indischen Subkontinent: Auch hier beherrschen die Sprecher eine der vielen ind

Integrate

平

Donald W. Jones,John R. Krummel an die Gesellschaft des Ziellandes, deren Lebensweisen und Wertvorstellungen anzupassen. Alternativ kann Integration auch als ein wechselseitiger, umfassender Ver?nderungsprozess der Gesellschaft verstanden werden (s. Kap. 1.4 und unten im Kasten). Unabh?ngig von der inhaltlichen Füllung des Begrif