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Titlebook: Der ?Abstieg‘ in die Hauptschule; Vom Hauptschülerwerd Mareke Niemann Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Schulforschung.Schülerbi

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樓主: Taylor
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發(fā)表于 2025-3-25 04:05:57 | 只看該作者
Donna D. Mitroff,Ian I. Mitroff scheiterten an den selektionsrelevanten Hürden der Sekundarstufe I und setzten ihre Bildungskarriere nach der Abstufung in der Hauptschule fort (vgl. Kap. 3). Mit den Jugendlichen wurden Interviews zu zwei Zeitpunkten geführt, das erste ca. ein halbes Jahr nach ihrem Abstieg auf die Hauptschule und
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發(fā)表于 2025-3-25 11:19:05 | 只看該作者
Donna D. Mitroff,Ian I. Mitroffllte Typenbildung zu einem Schülerhabitus auf die Hauptschule abgestiegener Schüler zu abstrahieren. Dazu wird die entwickelte Typenbildung (vgl. Kap. 7) mit der Typologie des Bildungshabitus in der Studie von Kramer et al. (2009) kontrastiert. Auf diese Weise kann das zugrunde liegende Sample von v
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發(fā)表于 2025-3-25 15:03:03 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 17:55:29 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-642-74375-7In diesem Kapitel geht es zun?chst darum, die in der Einleitung aufgeworfene Fragestellung der Arbeit zu explizieren und deren theoretische Einordnung zu erl?utern.
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發(fā)表于 2025-3-25 21:56:12 | 只看該作者
Maintenance and Repair of FRP Structures,Die beiden folgenden Kapitel n?hern sich dem Untersuchungsgegenstand der Dissertation anhand einiger grundlegender überlegungen zu den strukturellen Rahmenbedingungen von Schulformabstieg und Hauptschulbesuch an. Hierbei wird insbesondere auf das Bundesland Nordrhein-Westfalen Bezug genommen, weil die interviewten Schüler dort zur Schule gehen.
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發(fā)表于 2025-3-26 04:11:44 | 只看該作者
Fragestellung und theoretische BezugslinienIn diesem Kapitel geht es zun?chst darum, die in der Einleitung aufgeworfene Fragestellung der Arbeit zu explizieren und deren theoretische Einordnung zu erl?utern.
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發(fā)表于 2025-3-26 08:08:07 | 只看該作者
GegenstandsbestimmungDie beiden folgenden Kapitel n?hern sich dem Untersuchungsgegenstand der Dissertation anhand einiger grundlegender überlegungen zu den strukturellen Rahmenbedingungen von Schulformabstieg und Hauptschulbesuch an. Hierbei wird insbesondere auf das Bundesland Nordrhein-Westfalen Bezug genommen, weil die interviewten Schüler dort zur Schule gehen.
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發(fā)表于 2025-3-26 10:54:28 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 13:01:01 | 只看該作者
Studien zur Schul- und Bildungsforschunghttp://image.papertrans.cn/d/image/268094.jpg
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發(fā)表于 2025-3-26 17:57:07 | 只看該作者
Ausblickformabstiegs in die Hauptschule in den individuellen schulbezogenen Orientierungsrahmen der Jugendlichen ergeben. Diese Studie ist vorrangig eine qualitative Untersuchung von Schülern, die in eine Hauptschule abgestiegen sind. Die Fokussierung liegt auf der Perspektive der Jugendlichen und ihren Konstruktionsleistungen beim Schulformabstieg.
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