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Titlebook: Codierung und Kryptologie; Facetten einer anwen Thomas Borys Book 2011 Vieweg+Teubner Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbade

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樓主: 五個
11#
發(fā)表于 2025-3-23 12:04:53 | 只看該作者
12#
發(fā)表于 2025-3-23 13:58:48 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-23 18:59:29 | 只看該作者
Access Control, Authentication & AuditingDie fachdidaktische Aufarbeitung der Verfahren wird aufgeteilt in die beiden gro?en Teilgebiete:
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發(fā)表于 2025-3-23 23:29:52 | 只看該作者
,Anforderungen an die Bildung für die Kommunikations- und Wissensgesellschaft,Nach Aussagen führender Politiker, Wirtschaftsvertreter und Wissenschaftler sind wir auf dem Weg vom Industrie- ins Informationszeitalter. Dazu meint der ehemalige Bundespr?sident Roman Herzog in seiner Rede ?.“ anl?sslich der Er?ffnung des Paderborner Podiums im Heinz Nixdorf-Museumsforum:
15#
發(fā)表于 2025-3-24 05:19:33 | 只看該作者
16#
發(fā)表于 2025-3-24 08:49:19 | 只看該作者
,Bildungsrelevanz codierungstheoretischer und kryptologischer Inhalte unter besonderer BerücksichtigBeim Begriff der Allgemeinbildung handelt es sich um einen schillernden Begriff, den man nur sehr schwer fassen kann, daher gibt es dazu die unterschiedlichsten Beschreibungen. Stellvertretend sei hier die Erl?uterung des bekannten Mathematikdidaktikers Heinrich Winter genannt: ?.“
17#
發(fā)表于 2025-3-24 13:27:26 | 只看該作者
,Bildungsrelevanz codierungstheoretischer und kryptografischer Inhalte unter besonderer BerücksichtiDie Vernetzung von Mathematik mit der Kryptologie wird sehr gut in dem folgenden Zitat beschrieben:
18#
發(fā)表于 2025-3-24 16:04:12 | 只看該作者
Konkrete codierungstheoretische und kryptologische Verfahren aus fachdidaktischer Perspektive,Die fachdidaktische Aufarbeitung der Verfahren wird aufgeteilt in die beiden gro?en Teilgebiete:
19#
發(fā)表于 2025-3-24 21:17:10 | 只看該作者
20#
發(fā)表于 2025-3-25 00:04:34 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/b136702schaftlichen Unterrichts (MNU) zur ?Empfehlung der Kultusministerkonferenz zur St?rkung der mathematisch-naturwissenschaftlichen-technischen Bildung“ von 2010 ist die folgende Forderung nachzulesen: ?.“.. In den vorangegangen Kapiteln dieser Arbeit wurde ausführlich gezeigt, dass die Inhalte der Cod
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