Titlebook: Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag; Julia Zuber,Herbert Altrichter,Martin Heinrich Book 2019 Springer Fachmedien Wi

ABHOR

細胞學(xué)

Bildungsstandards und die vermeidbare Verkürzung individueller Kompetenzorientierung auf kognitive Ln, welche Implikationen die damals heftig diskutierte, heute aber zunehmend in Vergessenheit geratene bildungspolitische Konzeptualisierung von Bildung und Kompetenz seitens angehender Lehrkr?fte hat. Am Beispiel von Fallstudien aus dem Projekt Biprofessional der Bielefelder Qualit?tsoffensive Lehre

FLACK

entitle

充足

Ver?ndern Bildungsstandards, Standardüberprüfungen und Ergebnisrückmeldungen die schulische Arbeit?Ferner werden Rezeption und Nutzung von Ergebnisrückmeldungen aus Standardüberprüfungen beleuchtet. Im Fokus des Forschungsinteresses steht dabei die Perspektive der Schulaufsicht, die mittels leitfadengestützter Interviews zu ihrer Wahrnehmung befragt wurde. Damit wird der Wert von Bildungsstandard

他日關(guān)稅重重

Kompetenzorientierte Aufgaben im Unterrichtrientierte Aufgaben, stellen dabei ein wesentliches Element dieser Neuerung dar. Im vorliegenden Beitrag wird untersucht, wie Akteur/innen im Bildungssystem die neuen kompetenzorientierten Aufgaben wahrnehmen. Insbesondere wird der Frage nachgegangen, inwieweit Lehrkr?fte, Schüler/innen sowie Eltern

天氣

Zwischen wissenschaftlicher Konstruktion und schulischer Praxismmonitorings Instrumente des Assessments eingeführt, die auf die Ebene des konkreten Unterrichts abzielen. Zwischen der Nutzenerwartung der Testentwickler/-innen einerseits und der tats?chlichen Nutzung im Unterrichtskontext werden mit der Zeit Brüche sichtbar, die hier dargestellt werden. Ein im Ra

狂熱語言

混合

META