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978-88-470-3941-4Springer-Verlag Italia 2016

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https://doi.org/10.1007/978-1-349-26296-0 sull’impatto che essi hanno nel processo di apprendimento degli studenti, e della loro presa di coscienza sia delle probabilità (molto piccole) di vincere premi sostanziosi che dell’iniquità dei giochi.

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Executive—Legislative Relationsortato il percorso didattico nelle loro classi. In particolare condividiamo le affermazioni, le emozioni, le perplessità, gli atteggiamenti e le storie più frequenti o significative che abbiamo raccolto dagli insegnanti incontrati in questi due anni di progetto.

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