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Titlebook: Beobachten in Kindertageseinrichtungen; Eine Ethnografie zum Magdalena Hartmann Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklu

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 16:33:40 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
期刊全稱Beobachten in Kindertageseinrichtungen
期刊簡(jiǎn)稱Eine Ethnografie zum
影響因子2023Magdalena Hartmann
視頻videohttp://file.papertrans.cn/184/183477/183477.mp4
學(xué)科分類Methodologisch-Methodische Perspektiven auf Kindheit(en)
圖書封面Titlebook: Beobachten in Kindertageseinrichtungen; Eine Ethnografie zum Magdalena Hartmann Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklu
影響因子.In dieser Studie werden die sozialen Praktiken im Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren des Early Excellence-Ansatzes erforscht. Dabei werden im Rahmen einer (ko-)konstruktivistisch-postmodern ausgerichtete Ethnographie sowohl Beobachtungs- und Dokumentationspraktiken der p?dagogischen Fachkr?fte als auch der forschenden Person untersucht. Bezugnehmend auf praxistheoretische und beobachtungstheoretische Perspektiven wird die Komplexit?t der Organisation des Beobachtungs- und Dokumentationsverfahrens in der Praxis von Kindertageseinrichtungen herausgearbeitet und nachgezeichnet, wie die soziale Position in der Beobachtung relational zwischen programmatischen und p?dagogischen Anforderungen hergestellt wird..
Pindex Book 2024
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書目名稱Beobachten in Kindertageseinrichtungen影響因子(影響力)




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書目名稱Beobachten in Kindertageseinrichtungen讀者反饋




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 23:58:00 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:18:48 | 只看該作者
Sensibilisierung und Reflexionen zur Erforschung des Beobachtungs- und Dokumentationsverfahrens,) werde ich in praxistheoretische Perspektiven einführen und herausarbeiten, wie ich diese als sensibilisierende Konzepte unterschiedliche Perspektiven auf den Forschungsgegenstand erm?glicht haben. Im zweiten Teilkapitel (3.2) stelle ich in beobachtungstheoretische Perspektiven und Reflexionen zur
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:17:55 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:04:19 | 只看該作者
Zeitliche und r?umliche Passung herstellen, wie zwischen dem Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren und den zeitlichen und r?umlichen Strukturen der Kindertageseinrichtung eine Passung hergestellt wird. Diese Frage wird vor dem Hintergrund der ersten Felderfahrung gestellt, in der ich feststellte, dass in den beiden untersuchten Familien
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:13:56 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:17:11 | 只看該作者
Materielles Formieren in einem ersten Zugriff die Beobachtungs- und Ergebnisb?gen sowie weitere erstellte Dokumente betrachten und danach fragen, wie über Praktiken des Standardisierens und Anpassens ein systematisches Vorgehen mithergestellt wird. Danach werde ich eine relationale Perspektive einnehmen und – sensibilis
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:07:21 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:39:54 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:30:42 | 只看該作者
Relationale Analyse der sozialen Position der p?dagogischen Fachkr?fte im Beobachtungs- und DokumentPosition in der Beobachtung analysieren. Im ersten Teilkapitel werde ich zun?chst die Herstellung der sozialen Positionen . des Beobachtungs- und Dokumentationsverfahrens analysieren. Darüber frage ich nach den Anforderungen des Beobachtens in Kindertageseinrichtungen. Die über diese Frage herausgea
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