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Titlebook: Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht; Wissensentwicklung a Frederik Dilling Book 2022 Der/die Hera

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:57:35 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
期刊全稱Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht
期刊簡稱Wissensentwicklung a
影響因子2023Frederik Dilling
視頻videohttp://file.papertrans.cn/183/182704/182704.mp4
學科分類MINTUS – Beitr?ge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung
圖書封面Titlebook: Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht; Wissensentwicklung a Frederik Dilling Book 2022 Der/die Hera
影響因子Das vorliegende Buch besch?ftigt sich mit Begründungsprozessen von Schüler*innen auf der Grundlage empirischer Settings. Hierunter werden Lernumgebungen verstanden, in denen empirische Objekte im Sinne des wissenschaftstheoretischen Strukturalismus eine bedeutende Rolle spielen. Zu diesem Zweck wird ein theoretisches Modell entwickelt (CSC-Modell) und in Fallstudien zur Beschreibung von Lernprozessen von Schüler*innen mit verschiedenen (digitalen) Medien angewendet.
Pindex Book 2022
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書目名稱Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 21:24:12 | 只看該作者
2661-8060 rnumgebungen verstanden, in denen empirische Objekte im Sinne des wissenschaftstheoretischen Strukturalismus eine bedeutende Rolle spielen. Zu diesem Zweck wird ein theoretisches Modell entwickelt (CSC-Modell) und in Fallstudien zur Beschreibung von Lernprozessen von Schüler*innen mit verschiedenen
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 04:22:16 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 04:37:46 | 只看該作者
https://doi.org/10.1057/9780230119543inbegriffe als ontologisch existent anzusehen sind oder stets menschliche Konstrukte darstellen. Der Konstruktivismus nimmt diesbezüglich die Position ein, dass Erkenntnis in einem Konstruktionsprozess vom Menschen entwickelt wird.
5#
發(fā)表于 2025-3-22 08:48:01 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:01:04 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 21:06:59 | 只看該作者
Einleitung,mmeln und auf dieser Basis eigene mathematische Wissenskonstrukte zu entwickeln. Verschiedene Untersuchungen haben nahegelegt, dass Schülerinnen und Schüler Mathematik nicht als abstrakte Strukturwissenschaft verstehen, sondern als eine Art Naturwissenschaft, die der Beschreibung im Unterricht kennengelernter empirischer Ph?nomene dient.
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:36:53 | 只看該作者
Konstruktivistische Lerntheorieinbegriffe als ontologisch existent anzusehen sind oder stets menschliche Konstrukte darstellen. Der Konstruktivismus nimmt diesbezüglich die Position ein, dass Erkenntnis in einem Konstruktionsprozess vom Menschen entwickelt wird.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:44:27 | 只看該作者
Das Applet Integrator – Begründung auf der Grundlage von Dynamischer Geometrie-Softwareren konnten. In einer Untersuchung von Dilling (2020a) konnten auch bereits erste Ergebnisse vor dem theoretischen Hintergrund des in dieser Arbeit beschriebenen CSC-Modells generiert werden, die in dieser Fallstudie weiter ausgeführt und spezifiziert werden sollen.
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:16:06 | 只看該作者
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