Titlebook: Vom forschungsnahen zum forschenden Lernen an Hochschulen; Wege der Bildung dur Ludwig Huber,Gabi Reinmann Book 2019 Springer Fachmedien Wi

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書目名稱Vom forschungsnahen zum forschenden Lernen an Hochschulen影響因子(影響力)




書目名稱Vom forschungsnahen zum forschenden Lernen an Hochschulen影響因子(影響力)學科排名




書目名稱Vom forschungsnahen zum forschenden Lernen an Hochschulen網(wǎng)絡公開度




書目名稱Vom forschungsnahen zum forschenden Lernen an Hochschulen網(wǎng)絡公開度學科排名




書目名稱Vom forschungsnahen zum forschenden Lernen an Hochschulen被引頻次




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書目名稱Vom forschungsnahen zum forschenden Lernen an Hochschulen年度引用




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書目名稱Vom forschungsnahen zum forschenden Lernen an Hochschulen讀者反饋




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,Forschungsnahes Lernen f?rdern: Gestalten und Umsetzen,den im Rahmen seiner M?glichkeiten, also die Gestaltung und Umsetzung von Lehrangeboten bzw. – wenn man st?rker die Perspektive des Lernens betonen m?chte – von Lernumgebungen. Natürlich k?nnen auch Hochschulleitungen, Fakult?ten oder Fachbereiche forschungsnahes Lernen f?rdern, indem sie etwa über

雜色

,Forschungsnahes Lernen prüfen: Grundlagen und Praxis,ergrund: Die Forschungsn?he holt das Lernen aus der Enge der Konventionen und Zw?nge einer Ausbildungseinrichtung heraus und erweitert den Horizont des M?glichen. Prüfungen scheinen dann aber die damit verbundenen kreativen Impulse oftmals auszubremsen, zu begrenzen, quasi wieder ?einzufangen“ und i

分開

Forschungsnahes Lernen einbinden: Kontexte und Besonderheiten,p.?4), welche didaktischen Entscheidungen man bei der Gestaltung von Lehrangeboten zu dessen F?rderung (vgl. Kap.?5) und bei der Wahl und Umsetzung von Prüfungen (vgl. Kap.?6) trifft – all das wird von ganz verschiedenen Faktoren beeinflusst, wie die bisherigen Ausführungen immer wieder gezeigt habe

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虛弱的神經(jīng)

ie zweier hochschuldidaktisch t?tiger Wissenschaftler bietet das Buch eine komplement?re Lektüre zu den zahlreichen Artikeln in Sammelb?nden und Zeitschriften über die Verbindung von Forschung und Lehre..978-3-658-24948-9978-3-658-24949-6