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Titlebook: Verstehenssupport im Literaturunterricht; Theoretische und emp Michael Steinmetz Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 16:34:31 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Verstehenssupport im Literaturunterricht
副標(biāo)題Theoretische und emp
編輯Michael Steinmetz
視頻videohttp://file.papertrans.cn/983/982185/982185.mp4
概述Eine sozialwissenschaftliche Studie.Includes supplementary material:
圖書封面Titlebook: Verstehenssupport im Literaturunterricht; Theoretische und emp Michael Steinmetz Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von
描述.Michael Steinmetz begründet theoretisch und empirisch die These, dass literarisches Textverstehen im Deutschunterricht verst?rkt durch Aufgaben mit Support modelliert werden sollte. Mittels einer empirischen Studie (Zweigruppenplan mit Messwiederholung) zeigt der Autor, dass Aufgaben mit Support die Verstehensleistungen und das Lernerleben der Lernenden st?rker begünstigen als offene Aufgaben. Ein aufgabenorientierter Literaturunterricht sollte demnach – so das Pl?doyer des Autors – Verstehenssupport als einen Kernbestandteil des literaturbezogenen Lernens und Lehrens begreifen.?.
出版日期Book 2020
關(guān)鍵詞Literaturdidaktik; Aufgabenforschung; Interpretierenden Schreiben; Literarisches Lernen; Textverstehen; L
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-28378-0
isbn_softcover978-3-658-28377-3
isbn_ebook978-3-658-28378-0
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
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書目名稱Verstehenssupport im Literaturunterricht影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 23:02:32 | 只看該作者
Einleitung,erricht begriffen werden k?nnen. In den Blick geraten dabei vor allem solche Aufgaben, die Textverstehen im Spannungsfeld zwischen Lerner und Gegenstand als Prozess modellieren; Aufgaben also, die Texterschlie?ung nicht nur passiv einfordern oder voraussetzen, sondern aktiv ansto?en, begleiten und s
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:44:16 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 04:41:04 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:52:34 | 只看該作者
Ergebnisse der Studie,t?ndig darzustellen – zu diesem Zweck sei auf den Anhang verwiesen –, sondern sie so lesbar wie m?glich und so umfassend wie n?tig zusammenzustellen. Statistische Grundlagen werden vorausgesetzt und nur dort, wo es unbedingt erforderlich erscheint, erl?utert.
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:15:34 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 19:07:16 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:48:48 | 只看該作者
Einleitung,nd als Prozess modellieren; Aufgaben also, die Texterschlie?ung nicht nur passiv einfordern oder voraussetzen, sondern aktiv ansto?en, begleiten und strukturieren. Ein wichtiges Element solcher Aufgaben ist – so wird im Rahmen dieser Arbeit zu begründen sein – die mit ihnen gelieferte Lernunterstützung.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 05:20:38 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 05:49:40 | 只看該作者
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