| 書目名稱 | Technik – Kultur – Bildung |
| 副標(biāo)題 | Analyse philosophisc |
| 編輯 | Thomas-Hugo M?llers |
| 視頻video | http://file.papertrans.cn/902/901489/901489.mp4 |
| 概述 | Dies ist ein Open-Access-Buch, was bedeutet, dass Sie freien und uneingeschr?nkten Zugang haben |
| 圖書封面 |  |
| 描述 | .In diesem Open-Access-Buch geht der Autor der Frage nach, warum Technik als wesentlicher Bestandteil der Kultur in der Bildung nur eine untergeordnete Bedeutung hat und begründet mit Hilfe technikphilosophischer Analysen einen Kulturreihenansatz für die Auswahl von Inhalten für den Technikunterricht. Aus dem Doppelauftrag von Schule, Pers?nlichkeitsbildung und Enkulturation wird zun?chst ein Interaktionsmodell für Bildung und Erziehung abgeleitet. Das Problem der Inhaltsauswahl jeder Fachdidaktik wird mit einem Modell zur Verknüpfung von Allgemeiner Didaktik und Fachwissenschaften gel?st. Darin wird die Technikphilosophie als fehlende Bezugswissenschaft identifiziert, um Aussagen zum Wesen der Technik zu erm?glichen. Durch die Analyse technikphilosophischer Ans?tze wird der Technikbegriff um eine ?sthetische und eine Sinn- und Wertperspektive erweitert. Aus diesem Technikbegriff ergeben sich p?dagogische Perspektiven für den Technikunterricht, die schlie?lich über einen Kulturreihenansatz zu einem Kern Technischer Allgemeinbildung führen. Durch den Kulturreihenansatz wird begründet umrissen, wie die kulturelle Bedeutung der Technik bildungswirksam werden kann.. |
| 出版日期 | Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2023 |
| 關(guān)鍵詞 | Technik; Technikphilosophie; Erziehung; Kultur; Bildung; Fachdidaktik; Open Access |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-42583-8 |
| isbn_softcover | 978-3-658-42582-1 |
| isbn_ebook | 978-3-658-42583-8 |
| copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2023 |
|Archiver|手機(jī)版|小黑屋|
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