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Titlebook: Social-Emotional Prevention Programs for Preschool Children‘s Behavior Problems; A Multi-level Effica Catrinel Alice ?tefan Book 2018 The E

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樓主: 獨(dú)裁者
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發(fā)表于 2025-3-27 00:03:21 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 04:40:16 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 08:41:19 | 只看該作者
ed in terms of corresponding implications for practice in schools, but also from a broader perspective including implications for policy makers in the field ofearly education.? ?.gfgff.v.978-3-030-09068-5978-3-319-74751-4
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發(fā)表于 2025-3-27 12:18:39 | 只看該作者
Book 2018 result of children’s participation to the intervention. Each study’s findings are discussed in terms of corresponding implications for practice in schools, but also from a broader perspective including implications for policy makers in the field ofearly education.? ?.gfgff.v.
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發(fā)表于 2025-3-27 17:34:44 | 只看該作者
,Assessing SEP Efficacy as a Function of Children’s Risk Status: A Separate Evaluation of Indicated
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發(fā)表于 2025-3-27 19:59:49 | 只看該作者
Social-Emotional Prevention Programs for Preschool Children‘s Behavior ProblemsA Multi-level Effica
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發(fā)表于 2025-3-28 00:44:55 | 只看該作者
Social-Emotional Prevention Programs for Preschool Children‘s Behavior Problems978-3-319-74751-4
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